A parceria entre escola, família e comunidade é amplamente reconhecida como u...

A parceria entre escola, família e comunidade é amplamente reconhecida como um fator que favorece o desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando essa afirmação, qual das alternativas apres...

Q976999 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Professor I e II História • 2025

A parceria entre escola, família e comunidade é amplamente reconhecida como um fator que favorece o desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando essa afirmação, qual das alternativas apresenta uma prática coerente com essa perspectiva?

a) A escola deve limitar a participação das famílias nas reuniões administrativas, para evitar conflitos pedagógicos.
b) A interação entre escola, família e comunidade deve ser incentivada como forma de ampliar o apoio ao processo educativo.
c) A autonomia da escola exige distanciamento das famílias e da comunidade nos processos escolares.
d) O envolvimento da comunidade escolar deve se restringir à manutenção física do ambiente escolar.

Questões sobre Aspectos Sociológicos da Educação

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Q1103074 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Educação Física • 2026
A Educação Física desempenha um papel crucial na formação da cidadania ao proporcionar o acesso democrático à cultura corporal e à reflexão crítica sobre o movimento. Diante da função social da disciplina na escola republicana, assinale a alternativa CORRETA.
- a) O componente curricular deve focar na domesticação dos corpos e na disciplina militar, visando garantir a ordem social e a obediência cega às normas institucionais.
- b) A principal função social da Educação Física é a detecção de talentos esportivos para suprir as seleções nacionais, transformando a escola em um centro de treinamento de alto rendimento.
- c) A Educação Física possui uma função puramente biológica, devendo abster-se de discussões políticas ou sociais para não comprometer o tempo destinado ao desenvolvimento da força física.
- d) A Educação Física deve contribuir para que os alunos compreendam as relações de poder, os interesses econômicos e os preconceitos que atravessam as práticas corporais na sociedade.
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2

Q1102218 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • UNIVALI • Prefeitura de Luiz Alves SC • Professor de Educação Infantill e Anos Iniciais • 2026
A compreensão contemporânea da infância reconhece a criança como sujeito histórico e social. Nesse sentido, é CORRETA o que se afirma sobre esse conceito.
- a) A infância é uma fase homogênea que não sofre influência das condições sociais e culturais.
- b) A criança deve ser preparada exclusivamente para assumir responsabilidades na vida adulta.
- c) A criança é considerada apenas receptora passiva das orientações transmitidas pelos adultos.
- d) A criança é sujeito de direitos, ativa na construção de conhecimentos e participante das relações sociais e culturais.
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3

Q1099396 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Educação Física • 2026
Em uma escola, o componente Educação Física passou a incluir práticas corporais de origem popular e periférica. Parte do corpo docente questionou essa decisão, alegando que apenas modalidades esportivas tradicionais deveriam compor o currículo. A situação revela tensões sobre o que deve ou não ser legitimado como conhecimento escolar.

I. O currículo envolve disputas sobre quais saberes são considerados legítimos.
II. As escolhas curriculares expressam relações sociais e culturais.
III. O currículo é resultado exclusivo de critérios científicos neutros.

Assinale a alternativa CORRETA:
- a) I apenas
- b) I e II apenas
- c) II e III apenas
- d) III apenas
- e) I, II e III
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4

Q1098275 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Educação Física • 2026
Durante a elaboração do Projeto Político-Pedagógico, a equipe gestora afirma que o currículo precisa considerar as trajetórias sociais dos estudantes. A discussão gira em torno da ideia de que a escola deve reconhecer os sujeitos concretos que a frequentam. Essa perspectiva indica que:
- a) o currículo deve ignorar diferenças sociais.
- b) o currículo deve reconhecer sujeitos históricos e sociais.
- c) o currículo é alheio às experiências dos estudantes.
- d) a escola deve padronizar saberes.
- e) o currículo é apenas técnica pedagógica.
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5

Q1098088 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • IBAM • Prefeitura de Armação de Búzios RJ • Professor Docente I Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental • 2026
Na obra Escola e Democracia, defende-se que a escola deve atuar como mediadora histórica essencial para que as classes populares acessem o conhecimento sistematizado, participando criticamente da vida social e política. As ideias centrais dessa obra são: a democracia requer igualdade real de condições, não só formal; a escola deve assegurar acesso aos conhecimentos científicos, filosóficos e artísticos produzidos historicamente; e negar esse acesso às camadas populares reproduz desigualdades e fragiliza a democracia. Esse conjunto de ideias está presente no pensamento de:
- a) Paulo Freire
- b) Lev Vygotsky
- c) Maria Montessori
- d) Dermeval Saviani
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6

Q1095806 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Artes • 2026
Com base na função social da escola, examine os itens a seguir.

I. O trabalho docente é uma atividade fundamentalmente social, porque contribui para a formação cultural e científica do povo, tarefa indispensável para outras conquistas democráticas.
II. O trabalho docente limita-se ao preparo técnico para o mercado de trabalho.
III. É responsabilidade do professor preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na família, no trabalho, nas associações de classe, na vida cultural e política.

Está CORRETO o que se afirma em:
- a) I e III apenas.
- b) I apenas.
- c) II apenas.
- d) I e II apenas.
- e) I, II e III.
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7

Q1093961 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • MSConcursos • Prefeitura de Santana de Parnaíba SP • Coordenador Pedagógico • 2026
Considerando-se os Fundamentos Sócio-antropológicos da educação e as diferentes concepções teóricas sobre o papel da escola na sociedade, identifique a alternativa correta.
- a) Em Max Weber, a educação tem como finalidade central a promoção da igualdade social plena, sendo responsável por eliminar as desigualdades sociais por meio da escolarização.
- b) Em Karl Marx, a educação é compreendida como neutra, sem influência das estruturas sociais, estando voltada ao desenvolvimento individual.
- c) Em Émile Durkheim, a educação é entendida como um fato social, responsável pela transmissão de valores, normas e pela integração do indivíduo à sociedade
- d) Em Pierre Bourdieu, a escola atua como espaço neutro, garantindo igualdade de condições a todos os estudantes, independentemente, de sua origem social.
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Q1090779 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • IBEPP • Prefeitura de Tupã SP • Professor de Educação Artística • 2026
Sobre a função social da escola no contexto educacional contemporâneo, assinale a alternativa CORRETA:
- a)
  Configura-se como espaço institucional destinado prioritariamente à sistematização e transmissão de conteúdos curriculares, assegurando a uniformização dos saberes e a padronização das práticas pedagógicas.
- b)
  Fundamenta-se na organização de práticas pedagógicas escolares com ênfase na gestão administrativa, priorizando a eficiência dos processos internos e a conformidade com diretrizes normativas vigentes.
- c)
  Caracteriza-se pela mediação entre o indivíduo e a sociedade, promovendo a formação integral do sujeito, o desenvolvimento do pensamento crítico e a preparação para o exercício da cidadania.
- d)
  Estrutura-se como ambiente de socialização voltado à adaptação comportamental dos educandos, favorecendo a internalização de valores institucionais e a manutenção da ordem social estabelecida.
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Q1083423 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • CPCON • Prefeitura de Olivedos PB • Orientador Educacional • 2025
Considerando a discussão feita por Libâneo (2017) sobre a prática educativa e a sociedade, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Fonte: Libâneo, J. C. Didática (Livro Eletrônico). São Paulo: Cortez, 2017.

I- As finalidades e meios da Educação subordinam-se à estrutura social e às formas pelas quais a sociedade se organiza, sendo, portanto, socialmente determinada.

PORQUE

II- A prática educativa, incluindo seus objetivos, conteúdos e o trabalho docente, é orientada por finalidades e demandas de ordem social, política e ideológica. Assim, a educação que se desenvolve em diferentes contextos da sociedade reflete os valores, as normas e as características da estrutura social na qual está inserida.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
- a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
- b) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
- c) a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
- d) a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
- e) as asserções I e II são proposições falsas.
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Q1083159 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • Avança SP • Prefeitura de Varginha MG • Ensino Religioso • 2025
Em relação à construção do conhecimento em uma concepção de escola e sociedade, assinale a alternativa correta:
- a) A escola, como ambiente limitado politicamente, serve para reproduzir as injustiças sociais. Nesse ambiente, o professor não tem autonomia para construir nenhum conhecimento social no aluno.
- b) A educação escolar e os educadores têm uma autonomia relativa; a escola está inserida no interior da sociedade, com uma via de mão dupla.
- c) A escola não tem, de forma alguma, autonomia, sendo determinada, de maneira absoluta, pela classe dominante da sociedade, que a maneja livremente, por deter o poder político e econômico.
- d) A escola é suprassocial e não está ligada a nenhuma classe social específica, porque serve a todas indistintamente. Por isso, a atividade do educador é totalmente neutra.
- e) A escola tem uma missão salvífica, ou seja, ela tem um caráter messiânico, em que o educador é como um sacerdote e tem uma tarefa religiosa de transmitir todo seu conhecimento.
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