De acordo com Roberto Gomes Camacho (“Sociolinguística” – Parte II, em: Mussalim...

Questão de Linguística da banca VUNESP aplicada no concurso Prefeitura de Itatiba SP (2025). Confira a resolução completa abaixo:

Q977440•
Linguística•
VUNESP•
Prefeitura de Itatiba SP•
Língua Portuguesa Substituto•
2025

De acordo com Roberto Gomes Camacho (“Sociolinguística” – Parte II, em: Mussalim e Bentes, 2005), a consequência do desenvolvimento na teoria linguística de um sentimento de aversão ao caos e à variação foi

o surgimento de teorias relativas à variação linguística.

a geração de uma concepção monolítica de linguagem.

o esfacelamento da tradição linguística do estruturalismo.

a visão de estrutura linguística como necessariamente heterogênea.

a formulação de princípios sobre a diversidade linguística.

Questões Relacionadas

Q845379•
Linguística•
Interpretação de Textos•
FADESP•
Professor de Língua Portuguesa•
2020

O reconhecimento da diversidade linguística no ensino da língua portuguesa implica

privilegiar os textos orais em detrimento dos textos escritos.

discutir o preconceito linguístico em práticas de linguagem.

propor a leitura de textos literários canônicos.

adequar o registro linguístico dos discentes à norma padrão do português.

Q859457•
Linguística•
Tipos de Gramática ? Normativa•
EDUCA•
Professor de Educacao Basica II•
2020

Para estudiosos, o trabalho com a gramática na escola deve dar prioridade para a leitura, para a escrita, a narrativa oral, o debate e todas as formas de interpretação e, também precisa trabalhar as variedades linguísticas.
No que diz respeito aos diferentes conceitos de gramática, analise os itens a seguir.
I. Para a gramática ________________, as regras operaram como obrigações a serem seguidas a rigor e, por esse motivo, tudo aquilo que foge à norma de prestígio seria reprovado, taxado como um erro. Temos aí uma perspectiva de língua em que a modalidade culta deve servir de referência a todo custo, desconsiderando-se assim, as demais variedades. II. A gramática _______________, por sua vez, segundo o autor, formula regras mediante a observação da realidade da língua, sem atribuir valor a uma variedade linguística ou outra. Por levar em consideração o fator de variação na língua, são considerados erros apenas as construções que não integram nenhum dialeto, que sejam, portanto, agramaticais (inexistentes) na língua. III. Na gramática ______________, o conhecimento sistemático que o falante tem da língua expressa suas regras de uso, sem apresentar nenhuma preocupação de cunho valorativo. Portanto, nesse caso, erros aconteceriam somente quando o falante acionasse hipóteses que foram interiorizadas de maneira equivocada.
Assinale a opção CORRETA que completa as lacunas dos itens respectivamente.

Normativa, descritiva e internalizada.

Descritiva, internalizada e normativa. Internalizada normativa e descritiva. D. Normativa, internalizada e descritiva. E. Descritiva, normativa e internalizada.

Internalizada normativa e descritiva.

Normativa, internalizada e descritiva.

Descritiva, normativa e internalizada.

Q840015•
Linguística•
Divisões da Linguística•
Avança SP•
Professor de Educação Básica•
2020

No tocante à Fonologia, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I - Não existe distinção entre Fonética e Fonologia.
II - A Fonologia estuda os sons da língua, sua capacidade de combinação e sua capacidade de distinção.
III - A Fonologia ocupa-se da função dos sons dentro da língua.

Apenas o item I é verdadeiro.

Apenas o item II é verdadeiro.

Apenas o item III é verdadeiro.

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

Todos os itens são verdadeiros.

Q842941•
Linguística•
Fundamentos da Linguística•
AV MOREIRA•
Professor de Língua Portuguesa•
2020

Pronominais

Dê-me um cigarro

Diz a gramática

Do professor e do aluno

E do mulato sabido

Mas o bom negro e o bom branco

Da Nação Brasileira

Dizem todos os dias

Deixa disso camarada

Me dá um cigarro.

(ANDRADE, O. de. Obras completas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972)

Para definir o que é ou não adequado para o uso da língua, a prescrição da linguagem e a gramática tradicional estabelecem normas que definem a estética ideal para a escrita, taxando como erro as demais convenções. Diante disso, a escola age como disseminadora do falso uso da língua, como evidenciado no poema, unificando a gramática.

Diante do texto poético apresentado, aponte como o professor de Língua Portuguesa pode trabalhar o ensino de gramática em sala de aula.

Apresentando uma gramática predominantemente descritiva, preocupada em apontar o ?certo? e o ?errado?, dicotomicamente extremados, em que falar e escrever bem seja uma questão de falar e escrever corretamente.

Assumindo a discussão de como aproximar o estudo da língua à existência de uma gramática flexível e descritiva da língua, de forma a evidenciar as competências para a cidadania, assim se concretiza a intenção de professores que querem adotar uma atividade pedagógica realmente capaz de oferecer resultados mais positivos.

Evidenciando a existência de uma gramática flexível, de uma língua uniforme e fixada em um conjunto de regras que devem ser mantidas imutáveis, em decorrência da linguagem escrita, e em conformidade como o processo de adequações linguísticas.

Apresentando uma gramática predominantemente prescritiva, preocupada em apontar o ?certo? e o ?errado?, dicotomicamente extremados, em que falar e escrever bem seja uma questão de falar e escrever corretamente.

Assumindo a discussão de como aproximar o estudo da língua à existência de uma gramática flexível e prescritiva da língua, de forma a evidenciar as competências para a cidadania, assim se concretiza a intenção de professores que querem adotar uma atividade pedagógica realmente capaz de oferecer resultados mais positivos.

Q841999•
Linguística•
Linguística e outras ciências ? Neurolinguística•
FEPESE•
Professor de Ensino Fundamental•
2020

De acordo com os estudiosos da área da linguística, são consideradas facetas do letramento:
1. Incentivo das práticas meritocráticas. 2. Imersa?o das crianc?as na cultura escrita. 3. Participac?a?o em experie?ncias variadas com a leitura e a escrita. 4. Conhecimento e interac?a?o com diferentes tipos e ge?neros de material escrito.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

Q842011•
Linguística•
Linguística e outras ciências ? Neurolinguística•
FEPESE•
Professor de Ensino Fundamental•
2020

De acordo com os estudiosos da área da linguística, são consideradas facetas da alfabetização:
1. Conscie?ncia fonolo?gica e fone?mica. 2. Identificac?a?o das relac?o?es fonema-grafema. 3. Habilidades de codificac?a?o e decodificac?a?o da li?ngua escrita. 4. Capacidade de memorizar as famílias silábicas. 5. Conhecimento e reconhecimento dos processos de traduc?a?o da forma sonora da fala para a forma gra?fica da escrita.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

Q979493•
Linguística•
VUNESP•
Prefeitura de Itatiba SP•
Língua Portuguesa Titular•
2025

De acordo com Luiz Antônio Marcuschi (Produção textual, análise de gêneros e compreensão, 2008), “no século XIX, a linguística desenvolvia-se como linguística histórica, com grande empenho dos neogramáticos e dos comparatistas, que buscavam as leis gerais que subjaziam a todas as línguas. Eles legaram ao século XX um arsenal de conhecimentos e algumas posturas teóricas que seriam incorporadas por Saussure”.

Entre essas posições, está a percepção da língua como

uma instituição social.

um organismo natural.

um sistema de signos motivados.

um subelemento da fala.

uma totalidade fragmentada.

Q975555•
Linguística•
Linguística e outras ciências – Neurolinguística•
EDUCA•
Prefeitura de São João do Rio do Peixe PB•
Libras•
2025

A Respeito da aprendizagem de uma primeira língua (L1) e a segunda língua (L2), analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

Aquisição da L1 (Língua Materna), É um processo natural e geralmente ocorre na infância, sem instrução formal.

Aprendizagem da L2 (Segunda Língua), Requer um esforço consciente e intencional, muitas vezes em contextos formais de ensino.

As Crianças constroem a L2 através da exposição ao idioma e interação social.

A aquisição da L2 envolve o desenvolvimento de habilidades de compreensão, produção oral e escrita, além do conhecimento gramatical e lexical da nova língua.

Na L1 o processo envolve a internalização de regras gramaticais e vocabulário, além da capacidade de produzir e compreender a língua.

Q1009184•
Linguística•
FGV•
DPE RO•
Classe A•
2025

Cada opção a seguir indica uma marca da língua falada com uma frase que serve de exemplo. Assinale a opção em que o exemplo não corresponde à marca indicada.

A ligação entre as frases é realizada de forma pouco variada: Eu cheguei no meio da confusão, e saí correndo e decidi ir pra casa.

A estrutura topicalizada (destaque inicial de um termo) é frequente: Os policiais, ih logo que os bandidos viram eles, saíram correndo.

Já que tem o contexto como referente, a língua falada omite informações em caso de fácil indicação: Traz o bloco aí, me dá a caneta rapidinho!

A língua falada traz uma série de vocábulos de conteúdo geral: Arroz, ovos, café são produtos muito encontrados na mesa do brasileiro.

A língua falada traz repetições da mesma estrutura: O carro enguiçou e eu não sabia o que fazer com o carro e por isso deixei o carro por lá mesmo!

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2025