Identifique a correta caracterização do processo de apropriação do sistema de escrita alfabético-ortográfico, à luz das contribuições teóricas de Emilia Ferreiro, Ana Teberosky e dos pressupostos da psicogênese da língua escrita. A) A apropriação do sistema alfabético-ortográfico ocorre por memorização de pares grafema-fonema, sendo linear e homogênea, desde que haja estímulo à repetição de palavras isoladas no início da alfabetização. B) A apropriação do sistema de escrita envolve a reconstrução ativa das relações entre fala e escrita pela criança que interpreta o sistema como uma representação alfabética não apenas dos sons, mas também de unidades linguísticas maiores. C) O desenvolvimento da escrita se dá após a consolidação plena da oralidade, sendo a leitura e a escrita habilidades secundárias que devem ser ensinadas apenas após o domínio da segmentação fonêmica. D) A compreensão da ortografia deve ser adiada para as séries finais do ensino fundamental, visto que a atenção precoce às normas ortográficas inibe a fluência expressiva e a autonomia leitora da criança. E) O processo de alfabetização ideal exige a eliminação de erros espontâneos por meio de correções imediatas, uma vez que desvios ortográficos e fonológicos demonstram falhas cognitivas e comprometem o sucesso escolar.

E) O processo de alfabetização ideal exige a eliminação de erros espontâneos por meio de correções imediatas, uma vez que desvios ortográficos e fonológicos demonstram falhas cognitivas e comprometem o sucesso escolar.

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1Q977903 | Pedagogia, Principais Autores, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

Identifique a correta caracterização do processo de apropriação do sistema de escrita alfabético-ortográfico, à luz das contribuições teóricas de Emilia Ferreiro, Ana Teberosky e dos pressupostos da psicogênese da língua escrita.

✂️ a) A apropriação do sistema alfabético-ortográfico ocorre por memorização de pares grafema-fonema, sendo linear e homogênea, desde que haja estímulo à repetição de palavras isoladas no início da alfabetização.
✂️ b) A apropriação do sistema de escrita envolve a reconstrução ativa das relações entre fala e escrita pela criança que interpreta o sistema como uma representação alfabética não apenas dos sons, mas também de unidades linguísticas maiores.
✂️ c) O desenvolvimento da escrita se dá após a consolidação plena da oralidade, sendo a leitura e a escrita habilidades secundárias que devem ser ensinadas apenas após o domínio da segmentação fonêmica.
✂️ d) A compreensão da ortografia deve ser adiada para as séries finais do ensino fundamental, visto que a atenção precoce às normas ortográficas inibe a fluência expressiva e a autonomia leitora da criança.
✂️ e) O processo de alfabetização ideal exige a eliminação de erros espontâneos por meio de correções imediatas, uma vez que desvios ortográficos e fonológicos demonstram falhas cognitivas e comprometem o sucesso escolar.