Durante um processo de psicodiagnóstico de um adolescente encaminhado por dificuldades escolares e relatos de baixa autoestima, o psicólogo precisa escolher instrumentos adequados para avaliação da personalidade. Considerando que o adolescente se mostra pouco colaborativo, é mais apropriado que o psicólogo A) utilize testes de autorrelato, pois são menos suscetíveis à manipulação pelo adolescente durante o processo de resposta. B) escolha instrumentos projetivos, que podem revelar aspectos emocionais que o adolescente tenha dificuldade de verbalizar diretamente. C) evite abordar temas sensíveis que possam aumentar a resistência do adolescente frente ao processo de diagnóstico. D) opte pela aplicação de escalas psicométricas que permitam uma apreciação qualitativa da autoestima do adolescente. E) adote instrumentos sobre os quais tenha maior domínio, para assegurar uma avaliação precisa da personalidade do adolescente.

B) escolha instrumentos projetivos, que podem revelar aspectos emocionais que o adolescente tenha dificuldade de verbalizar diretamente.

Questões Psicologia

Durante um processo de psicodiagnóstico de um adolescente encaminhado por dificuldades ...

Responda: Durante um processo de psicodiagnóstico de um adolescente encaminhado por dificuldades escolares e relatos de baixa autoestima, o psicólogo precisa escolher instrumentos adequados para avaliação da...

1Q978997 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Durante um processo de psicodiagnóstico de um adolescente encaminhado por dificuldades escolares e relatos de baixa autoestima, o psicólogo precisa escolher instrumentos adequados para avaliação da personalidade. Considerando que o adolescente se mostra pouco colaborativo, é mais apropriado que o psicólogo

✂️ a) utilize testes de autorrelato, pois são menos suscetíveis à manipulação pelo adolescente durante o processo de resposta.
✂️ b) escolha instrumentos projetivos, que podem revelar aspectos emocionais que o adolescente tenha dificuldade de verbalizar diretamente.
✂️ c) evite abordar temas sensíveis que possam aumentar a resistência do adolescente frente ao processo de diagnóstico.
✂️ d) opte pela aplicação de escalas psicométricas que permitam uma apreciação qualitativa da autoestima do adolescente.
✂️ e) adote instrumentos sobre os quais tenha maior domínio, para assegurar uma avaliação precisa da personalidade do adolescente.