Um importante conceito no texto de Hoffmann sobre a avaliação mediadora é o do acompanhamento. Para a autora, acompanhar deve ser entendido como A) favorecer o desenvolvimento do aluno e proporcionar-lhe vivências enriquecedoras à sua ampliação do saber. B) estar junto ao aluno durante o maior tempo possível, o que permite ao professor avaliá-lo com maior precisão. C) verificar todas as ações e tarefas realizadas pelo aluno, recolhendo dados fundamentais para determinar sua aptidão na matéria. D) conectar-se emocionalmente ao aluno, de modo que este possa aprender mais e melhor em face a uma relação afetiva. E) atribuir ao aluno com dificuldades professores auxiliares que possam assisti-lo em horários de contraturno.

A) favorecer o desenvolvimento do aluno e proporcionar-lhe vivências enriquecedoras à sua ampliação do saber.

Um importante conceito no texto de Hoffmann sobre a avaliação mediadora é o do acompanh...

Um importante conceito no texto de Hoffmann sobre a avaliação mediadora é o do acompanhamento.

Para a autora, acompanhar deve ser entendido como

✂️ a) favorecer o desenvolvimento do aluno e proporcionar-lhe vivências enriquecedoras à sua ampliação do saber.
✂️ b) estar junto ao aluno durante o maior tempo possível, o que permite ao professor avaliá-lo com maior precisão.
✂️ c) verificar todas as ações e tarefas realizadas pelo aluno, recolhendo dados fundamentais para determinar sua aptidão na matéria.
✂️ d) conectar-se emocionalmente ao aluno, de modo que este possa aprender mais e melhor em face a uma relação afetiva.
✂️ e) atribuir ao aluno com dificuldades professores auxiliares que possam assisti-lo em horários de contraturno.