A respeito da formação continuada na própria escola, Imbernón (2002) discorre sobre o modelo indagativo ou de pesquisa na formação de professores. Segundo o autor, a fundamentação desse modelo encontra-se A) na formação de pequenos grupos que adota como metodologia, primordial, a leitura e o fichamento de textos, pois defende que a informação modifica a ação. B) na obrigação de incluir o uso das tecnologias na formação continuada, admitindo que docentes façam cursos online eletivos durante seus horários de formação. C) no utilitarismo, que suprime a formação teórica e apresenta experiências exitosas e práticas que devem ser reproduzidas. D) na homologia dos processos e na relação objetiva, que demonstra como coordenadores e professores devem transmitir os conteúdos, para que sejam fixados pelos docentes e alunos, respectivamente. E) na capacidade do professor de formular questões válidas sobre sua própria prática e se prefixar objetivos que tratem de responder tais questões.

E) na capacidade do professor de formular questões válidas sobre sua própria prática e se prefixar objetivos que tratem de responder tais questões.

Questões Pedagogia Pesquisa em Educação

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1Q979217 | Pedagogia, Pesquisa em Educação, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

A respeito da formação continuada na própria escola, Imbernón (2002) discorre sobre o modelo indagativo ou de pesquisa na formação de professores. Segundo o autor, a fundamentação desse modelo encontra-se

✂️ a) na formação de pequenos grupos que adota como metodologia, primordial, a leitura e o fichamento de textos, pois defende que a informação modifica a ação.
✂️ b) na obrigação de incluir o uso das tecnologias na formação continuada, admitindo que docentes façam cursos online eletivos durante seus horários de formação.
✂️ c) no utilitarismo, que suprime a formação teórica e apresenta experiências exitosas e práticas que devem ser reproduzidas.
✂️ d) na homologia dos processos e na relação objetiva, que demonstra como coordenadores e professores devem transmitir os conteúdos, para que sejam fixados pelos docentes e alunos, respectivamente.
✂️ e) na capacidade do professor de formular questões válidas sobre sua própria prática e se prefixar objetivos que tratem de responder tais questões.