Em uma escola municipal de Itatiba, uma equipe pedagógica decidiu aprimorar os cuidados tomados na elaboração de tarefas avaliativas para seus estudantes. Se seguirem corretamente a orientação de Hoffmann (2001) a esse respeito, a equipe deve, entre outras medidas, A) manter a dificuldade de leitura dos itens em um nível adequado à compreensão do grupo a que será aplicado o teste. B) adotar a interdependência de itens, ou seja, incluir questões que só possam ser respondidas corretamente a partir do acerto de uma questão anterior. C) priorizar a reprodução textual de frases de livros de texto ou de consulta, separando essas frases do seu contexto para verificar a precisão da aprendizagem. D) fazer questões complexas, que valorizem as ambiguidades no enunciado e no comando, de modo que aquilo que se espera do estudante não fique óbvio. E) fazer uso de declarações longas, com muitos detalhes, de forma que se aumente a dificuldade de leitura, forçando assim a respectiva ampliação dos níveis de compreensão.

A) manter a dificuldade de leitura dos itens em um nível adequado à compreensão do grupo a que será aplicado o teste.

Em uma escola municipal de Itatiba, uma equipe pedagógica decidiu aprimorar os cuidados...

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1Q979370 | Pedagogia, Supervisor de Ensino, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Em uma escola municipal de Itatiba, uma equipe pedagógica decidiu aprimorar os cuidados tomados na elaboração de tarefas avaliativas para seus estudantes. Se seguirem corretamente a orientação de Hoffmann (2001) a esse respeito, a equipe deve, entre outras medidas,

✂️ a) manter a dificuldade de leitura dos itens em um nível adequado à compreensão do grupo a que será aplicado o teste.
✂️ b) adotar a interdependência de itens, ou seja, incluir questões que só possam ser respondidas corretamente a partir do acerto de uma questão anterior.
✂️ c) priorizar a reprodução textual de frases de livros de texto ou de consulta, separando essas frases do seu contexto para verificar a precisão da aprendizagem.
✂️ d) fazer questões complexas, que valorizem as ambiguidades no enunciado e no comando, de modo que aquilo que se espera do estudante não fique óbvio.
✂️ e) fazer uso de declarações longas, com muitos detalhes, de forma que se aumente a dificuldade de leitura, forçando assim a respectiva ampliação dos níveis de compreensão.