Lück (Liderança em gestão escolar) discute as singularidades da liderança compartilhada e da coliderança no contexto escolar. A legitimidade desse tipo de liderança depende de que os atores da liderança escolar, ou seja, “a direção, a supervisão pedagógica e a orientação educacional”, atuem integralmente a partir de uma compreensão comum. A liderança compartilhada e a coliderança, para serem efetivas, necessitam ser exercidas a partir do entendimento e orientação com base A) na definição de metas curriculares, nas exigências legais e nos interesses imediatos da gestão administrativa. B) na visão e na missão da escola, nos seus objetivos formadores e nos valores orientadores de ação. C) na distribuição de tarefas técnicas, na organização dos recursos físicos e na execução de rotinas escolares. D) na avaliação e na fiscalização do desempenho docente em sua busca pela qualidade educativa. E) nas decisões individuais das lideranças e na autonomia inquestionável desses atores na gestão da equipe escolar.

B) na visão e na missão da escola, nos seus objetivos formadores e nos valores orientadores de ação.

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1Q979373 | Pedagogia, Supervisor de Ensino, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Lück (Liderança em gestão escolar) discute as singularidades da liderança compartilhada e da coliderança no contexto escolar. A legitimidade desse tipo de liderança depende de que os atores da liderança escolar, ou seja, “a direção, a supervisão pedagógica e a orientação educacional”, atuem integralmente a partir de uma compreensão comum. A liderança compartilhada e a coliderança, para serem efetivas, necessitam ser exercidas a partir do entendimento e orientação com base

✂️ a) na definição de metas curriculares, nas exigências legais e nos interesses imediatos da gestão administrativa.
✂️ b) na visão e na missão da escola, nos seus objetivos formadores e nos valores orientadores de ação.
✂️ c) na distribuição de tarefas técnicas, na organização dos recursos físicos e na execução de rotinas escolares.
✂️ d) na avaliação e na fiscalização do desempenho docente em sua busca pela qualidade educativa.
✂️ e) nas decisões individuais das lideranças e na autonomia inquestionável desses atores na gestão da equipe escolar.