A professora Cristina elaborou uma atividade na qual seus alunos deveriam con...

A professora Cristina elaborou uma atividade na qual seus alunos deveriam conversar com seus pais e avós sobre jogos e brincadeiras que praticavam quando eram crianças. Os alunos deveriam registrar...

Q979609 • Pedagogia • VUNESP • Prefeitura de Itatiba SP • Educação Física Substituto • 2025

A professora Cristina elaborou uma atividade na qual seus alunos deveriam conversar com seus pais e avós sobre jogos e brincadeiras que praticavam quando eram crianças. Os alunos deveriam registrar as informações e apresentá-las aos colegas. Posteriormente, em conjunto com a professora, os estudantes escolheriam algumas das atividades apresentadas para serem mais estudadas e vivenciadas na prática. De acordo com a proposta do Currículo Paulista, esta é uma atividade adequada aos alunos do

a) 1° e 2° anos do ensino fundamental.
b) 3° aos 5° anos do ensino fundamental.
c) 5° e 6° anos ensino fundamental.
d) 6° ao 9° Anos do ensino fundamental.
e) 1° Ano do ensino médio.

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Questões de Pedagogia

1

Q1162049 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMAUC • Prefeitura de Seara SC • Professor Área Anos Iniciais • 2023
A educação inclusiva é um aspecto fundamental das políticas educacionais modernas, buscando respeitar a diversidade e atender às necessidades específicas de cada aluno. No contexto da Lei nº 13.005, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE, julgue as seguintes afirmações:
1.(_)A educação inclusiva se concentra unicamente nas necessidades de alunos com deficiência.
2.(_)Uma das metas da educação inclusiva é promover ambientes de aprendizagem que sejam adaptáveis e acolhedores para todos os estudantes.
3.(_)A educação inclusiva implica exclusivamente na adaptação física das escolas.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
- a) F − F − F
- b) F − V − V
- c) V − V − V
- d) F − V − F
- e) V − F − F
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2

Q1162048 • Pedagogia • Educação Infantil • AMAUC • Prefeitura de Seara SC • Professor Área Anos Iniciais • 2023
Considerando a visão do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil sobre o desenvolvimento da criança, qual das seguintes afirmações reflete os princípios estabelecidos no documento?
- a) A educação infantil deve focar no desenvolvimento cognitivo da criança, independente dos aspectos sociais e culturais.
- b) A educação infantil deve valorizar a singularidade de cada criança, reconhecendo a influência do contexto social, cultural e histórico em seu desenvolvimento.
- c) O papel dos educadores na educação infantil é secundário, sendo a aprendizagem da criança majoritariamente autodirigida.
- d) O contexto familiar e sociocultural tem um impacto mínimo no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças nos anos iniciais.
- e) A abordagem pedagógica para crianças nos anos iniciais deve ser uniforme, independentemente de suas experiências e contextos individuais.
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3

Q1162047 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • AMAUC • Prefeitura de Seara SC • Professor Área Anos Iniciais • 2023
Considere as afirmativas relacionadas à participação dos pais no ambiente educacional, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_)A colaboração dos pais no projeto político-pedagógico da escola é uma prática que reforça a perspectiva de que a educação deve ser um processo exclusivamente institucional.
(_)O engajamento dos pais no ambiente educacional contribui para a formação de uma comunidade escolar que valoriza a diversidade de experiências e conhecimentos.
(_)A forma de envolvimento dos pais na educação dos filhos se dá no acompanhamento de atividades fora do currículo regular, como esportes, música, artes, entre outros.

Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
- a) F − F − F
- b) F − V − V
- c) V − V − V
- d) V − F − F
- e) F − V − F
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4

Q1162046 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • Prefeitura de Bombinhas SC • Prefeitura de Bombinhas SC • Monitor Edital n 5 • 2026
Considerando as atribuições do cargo de Monitor no Município de Bombinhas, previstas na Lei Complementar nº 180/2013, bem como as normas de comportamento profissional, analise a seguinte situação:
Na EBM Pequeno Príncipe, um estudante necessita de auxílio durante sua permanência na escola. Ao mesmo tempo, o professor solicita ao Monitor que assuma integralmente a turma enquanto ele se ausenta para resolver uma questão administrativa.
Diante das atribuições próprias dos diferentes profissionais no ambiente escolar, a conduta mais adequada do Monitor é:
- a) Assumir integralmente a função docente, pois o Monitor pode substituir o professor sempre que houver necessidade administrativa.
- b) Recusar qualquer acompanhamento dos estudantes, pois sua função está restrita à organização de materiais.
- c) Atuar dentro das atribuições próprias do cargo, prestando o acompanhamento e auxílio que lhe competem, sem assumir indevidamente funções específicas de outro cargo.
- d) Assumir a turma e realizar avaliação pedagógica dos estudantes, desde que posteriormente comunique a direção.
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5

Q1162045 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • Prefeitura de Bombinhas SC • Prefeitura de Bombinhas SC • Monitor Edital n 5 • 2026
Durante uma atividade recreativa na EBM Manoel José da Silva, o Monitor percebe que determinado estudante é constantemente excluído das brincadeiras pelos colegas. Considerando a finalidade educativa das atividades recreativas e os princípios de convivência no ambiente escolar, o Monitor deve:
- a) Permitir que os estudantes escolham livremente quem poderá participar, evitando interferência nas relações do grupo.
- b) Encerrar definitivamente a atividade para impedir novos conflitos.
- c) Reorganizar a atividade de modo a favorecer a participação, cooperação e integração, intervindo pedagogicamente diante da situação de exclusão.
- d) Determinar que o estudante excluído realize outra atividade individual.
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6

Q1162044 • Pedagogia • Legislação da Educação • Prefeitura de Bombinhas SC • Prefeitura de Bombinhas SC • Monitor Edital n 5 • 2026
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB estabelece princípios que orientam a educação brasileira. Em uma situação na qual um estudante apresenta dificuldades para participar das atividades escolares, a atuação do Monitor deve estar alinhada:
- a) À igualdade de condições para acesso e permanência na escola e ao respeito à liberdade e à tolerância.
- b) À seleção dos estudantes conforme seu rendimento, garantindo prioridade aos que apresentem melhor desempenho.
- c) À substituição da atuação pedagógica do professor sempre que o estudante necessitar de acompanhamento individual.
- d) À adoção de procedimentos diferenciados que afastem temporariamente o estudante das atividades coletivas.
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7

Q1162043 • Pedagogia • Didática e Prática no Ensino Superior • FAURGS • IF SC • Técnico em Assuntos Educacionais • 2026
Em relação aos projetos institucionais de ensino, pesquisa e extensão, é correto afirmar que
- a) distinguem-se apenas quanto aos procedimentos administrativos de aprovação e execução, compartilhando os mesmos objetivos institucionais.
- b) o projeto de extensão caracteriza-se predominantemente pela difusão do conhecimento produzido pela instituição, prescindindo da construção conjunta de ações com a comunidade.
- c) os projetos de ensino, pesquisa e extensão possuem objetivos próprios, mas articulam-se na perspectiva da indissociabilidade, sendo os de ensino voltados ao processo formativo, os de pesquisa à produção de conhecimentos e os de extensão à interação dialógica com a comunidade.
- d) os projetos de pesquisa restringem-se ao desenvolvimento de atividades experimentais, não abrangendo investigações de natureza teórica.
- e) o projeto de ensino caracteriza-se pela organização de atividades voltadas ao desenvolvimento curricular, prescindindo de articulação com ações de pesquisa e extensão.
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8

Q1162042 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FAURGS • IF SC • Técnico em Assuntos Educacionais • 2026
A inserção da extensão nos currículos tem como finalidade
- a) ampliar as oportunidades de vivências práticas dos estudantes, preservando a autonomia das atividades extensionistas em relação aos objetivos formativos previstos nos cursos.
- b) integrar as atividades de extensão ao processo formativo dos estudantes, articulando-as ao ensino e à pesquisa e favorecendo a interação dialógica entre a instituição e a sociedade.
- c) substituir parte das atividades curriculares por ações extensionistas, atribuindo à extensão a função predominante de aplicação prática dos conhecimentos desenvolvidos nos cursos.
- d) concentrar as atividades de extensão no atendimento às demandas da comunidade externa, cabendo às atividades de ensino e pesquisa responder pelos objetivos formativos dos estudantes.
- e) organizar atividades de extensão como componente complementar da formação, facultando sua integração aos objetivos de aprendizagem e ao projeto pedagógico do curso.
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9

Q1162041 • Pedagogia • Educação e Filosofia • FAURGS • IF SC • Técnico em Assuntos Educacionais • 2026
No campo da educação, a concepção de trabalho como princípio educativo compreende o trabalho como fundamento de uma formação omnilateral, referindo-se à
- a) organização da formação escolar voltada prioritariamente ao desenvolvimento de competências profissionais requeridas para o exercício de uma ocupação específica.
- b) compreensão do trabalho, em seu sentido ontológico, como atividade humana fundante da produção da existência social, capaz de articular as dimensões intelectual, física, ética, estética e tecnológica da formação humana.
- c) compreensão de que a formação para o trabalho deve constituir finalidade exclusiva da educação profissional, permanecendo a formação geral voltada ao prosseguimento dos estudos e desvinculada da preparação para a vida profissional.
- d) organização do currículo a partir das competências e habilidades demandadas pelo setor produtivo, tomando a inserção no mercado de trabalho como referência principal da formação.
- e) preparação dos estudantes para sua inserção no mundo do trabalho, compreendendo a formação escolar como etapa voltada predominantemente ao desenvolvimento da empregabilidade.
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10

Q1162040 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • FGV • Prefeitura de Salvador BA • Professor Municipal I Ciências Físicas e Biológicas • 2026
O Projeto Florestópolis, desenvolvido em uma escola situada em território quilombola no bairro do Arenoso (Salvador), transforma a unidade de ensino em um laboratório de educação ambiental e agroflorestamento. Os estudantes participam do plantio, da fertilização do solo e da manutenção de hortas e áreas de cultivo, articulando conhecimentos de biologia, geografia, artes e química. Os alimentos produzidos complementam a merenda escolar, e o projeto contribui para a recuperação de áreas degradadas no entorno da escola.
Considerando que o protagonismo juvenil pressupõe a participação ativa dos estudantes e os documentos curriculares vigentes, assinale a afirmativa correta sobre o Projeto Florestópolis.
- a) O projeto exemplifica o protagonismo juvenil, pois os jovens participam ativamente da execução de práticas de plantio, cultivo, colheita e recuperação de áreas degradadas, atribuindo sentido às aprendizagens, a partir do planejamento da equipe docente.
- b) O projeto demonstra o pilar da autonomia, pois os estudantes transitam da condição de receptores de conteúdo para a de agentes que aplicam o conhecimento científico na prática, sob a mediação do professor, que articula os saberes curriculares às experiências do território quilombola.
- c) O protagonismo evidenciado no Projeto Florestópolis aplica-se de forma limitada aos estudantes do Ensino Fundamental, pois a autonomia necessária para a participação ativa é construída gradualmente ao longo da adolescência, consolidando-se com mais plenitude no Ensino Médio.
- d) O projeto evidencia a liderança estudantil defendida pelo Referencial Curricular Municipal de Salvador, pois a agrofloresta exige transmissão de conhecimentos específicos àqueles que precisam aprender para influenciar mudanças na vida comunitária.
- e) O projeto desenvolvido demonstra que o protagonismo estudantil se efetiva por meio da mediação docente, que transfere progressivamente aos estudantes a execução das atividades práticas, assegurando que os objetivos e as estratégias de avaliação estejam alinhados ao currículo.
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