No livro Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação (2009), organizado por Kishimoto, o brincar, na Educação Infantil, é compreendido como A) uma prática de entretenimento sem implicações educativas significativas. B) uma atividade secundária, usada para ocupar as crianças durante momentos de lazer. C) uma forma de aprendizagem a ser substituída por métodos mais formais e estruturados. D) um direito essencial da criança para o seu desenvolvimento nas áreas cognitiva, social e emocional. E) uma fase transitória do comportamento infantil a ser superada para avanços na aprendizagem.

D) um direito essencial da criança para o seu desenvolvimento nas áreas cognitiva, social e emocional.

No livro Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação

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