Compreender como vivem e pensam as crianças, entender suas culturas, seus modos de ver, de sentir e de agir, e escutar seus gostos ou preferências é uma das formas de poder compreendê-las como grupo humano. Para isso, conforme Barbosa (2007), é preciso A) preservar a infância como etapa preparatória para a vida adulta, reconhecendo a primazia dos conteúdos pedagógicos. B) identificar a criança como um sujeito em desenvolvimento, cuja autonomia será construída mais tarde. C) conduzir as crianças para que reproduzam corretamente os modelos culturais oferecidos pelos adultos. D) tirar as crianças da condição de objetos para deixá-las advir como agentes de sua própria ação e discurso. E) adaptar as práticas pedagógicas às descobertas da Ciência, priorizando a formação neurobiológica das crianças.

D) tirar as crianças da condição de objetos para deixá-las advir como agentes de sua própria ação e discurso.

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1Q979850 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Compreender como vivem e pensam as crianças, entender suas culturas, seus modos de ver, de sentir e de agir, e escutar seus gostos ou preferências é uma das formas de poder compreendê-las como grupo humano. Para isso, conforme Barbosa (2007), é preciso

✂️ a) preservar a infância como etapa preparatória para a vida adulta, reconhecendo a primazia dos conteúdos pedagógicos.
✂️ b) identificar a criança como um sujeito em desenvolvimento, cuja autonomia será construída mais tarde.
✂️ c) conduzir as crianças para que reproduzam corretamente os modelos culturais oferecidos pelos adultos.
✂️ d) tirar as crianças da condição de objetos para deixá-las advir como agentes de sua própria ação e discurso.
✂️ e) adaptar as práticas pedagógicas às descobertas da Ciência, priorizando a formação neurobiológica das crianças.