direciona o trabalho coletivo para a reprodução exata de respostas corretas trabalhadas pelo professor em sala de aula, exigindo dos estudantes a aderência a padrões considerados aceitáveis.

estabelece critérios fixos e objetivos de verificação do rendimento dos alunos, buscando alinhar o grupo a um mesmo padrão de desempenho previamente definido pela coordenação escolar.

ressalta a diferença e estimula que cada um traga para o trabalho coletivo suas particularidades, enriquecendo o processo e buscando elementos que possam ampliar seus conhecimentos.

enfatiza a necessidade de se comparar constantemente os resultados individuais dos estudantes, promovendo uma classificação de desempenho dentro do grupo e meios de reparar as defasagens.

valoriza a padronização dos procedimentos diagnósticos, estimulando que todos os estudantes apresentem resultados semelhantes no trabalho coletivo, independentemente de suas diferenças.