No contexto da comunicação visual manual, especificamente na produção de cart...

No contexto da comunicação visual manual, especificamente na produção de cartazes, faixas e vitrines pintadas à mão, a principal função do letrista profissional é

Q981390 • Artes Visuais • VUNESP • Prefeitura de Itatiba SP • Pintor / Letrista • 2025

No contexto da comunicação visual manual, especificamente na produção de cartazes, faixas e vitrines pintadas à mão, a principal função do letrista profissional é

a) coordenar a aplicação de cores no processo de impressão das peças gráficas.
b) diagramar páginas de revistas e jornais impressos com base em grids modulares.
c) editar imagens digitais para composições com elementos vetoriais.
d) estabelecer as dimensões de impressão para a confecção de materiais gráficos.
e) executar letras legíveis, visualmente equilibradas e adequadas à finalidade comunicativa.

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Questões de Artes Visuais

1

Q1123456 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • UNICENTRO • UNICENTRO • Programador Visual • 2026
Para Dondis (2015), o ponto, a linha, a forma, a direção, o tom, a cor, a textura, a escala, a dimensão e o movimento constituem a matéria-prima da informação visual. Compreender de modo mais aprofundado cada um desses elementos confere ao programador visual a liberdade de poder manipulá-los de maneira consciente, com vistas ao efeito pretendido. Por mais simples que possam parecer, os elementos visuais podem ser empregados com grande complexidade de intenção, o que permite expressar instantaneamente muitas ideias e dar origem aos mais variados produtos visuais. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
- a) O movimento verdadeiro, sem sequências ou passos, pode ser observado tanto no mundo real quanto em manifestações visuais de caráter não dinâmico.
- b) A pintura, a fotografia, o cinema e a televisão são representações bidimensionais da realidade, em que a dimensão é implícita, assim como acontece no mundo real.
- c) Em superfícies dotadas de textura real, aspectos táteis e óticos tendem a coexistir de modo particular, permitindo à mão e ao olhar percepções distintas, ainda que ambos se vinculem a significados associativos.
- d) Para que a escala seja empregada de modo visualmente funcional, o fator fundamental é a medida do próprio objeto reproduzido no plano visual, sem a necessidade de outras comparações.
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Q1122714 • Artes Visuais • História • Instituto UniFil • Prefeitura de Mandirituba PR • Professor de Arte • 2025
José Leonilson (1957 – 1993) foi um artista brasileiro cuja produção atravessou diferentes suportes – pintura, desenho, bordado, instalação etc. Acerca da vida e obra do artista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. Na fase final de sua produção, Leonilson passou a usar o bordado e o tecido como suporte preferencial, por razões físicas decorrentes de sua condição de saúde.

II. Sua obra frequentemente incorpora referências autobiográficas ligadas ao corpo, à fragilidade e à finitude.

III. Leonilson esteve alinhado de modo pleno e irrestrito aos movimentos artísticos dominantes da Geração 80, sem traços de singularidade estética.

IV. Ele chegou a trabalhar com mapas bordados, incorporando simbologia cartográfica e signos reduzidos.

V. Em sua trajetória, Leonilson cultivou tanto a cor expressiva e o gesto pictórico (na fase inicial) quanto uma linguagem reduzida e simbólica (na fase final).
- a) Apenas I e II estão corretas.
- b) Apenas II e IV estão corretas.
- c) Apenas I, II e V estão corretas.
- d) Apenas III, IV e V estão corretas.
- e) Apenas I, II, IV e V estão corretas.
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3

Q1120281 • Artes Visuais • História • Instituto UniFil • Prefeitura de Congonhinhas PR • Professor de Educação Artística • 2026
Caripoune Yermollay (Oiapoque, Amapá, 1976) é um artista visual indígena contemporâneo cujo trabalho está fortemente ligado à cultura e cosmologia de seu povo. Assinale a alternativa correta sobre sua produção.
- a) Suas obras representam principalmente paisagens urbanas e temas industriais da região Norte do Brasil.
- b) O artista dedica-se exclusivamente à escultura em madeira, sem o uso de desenho ou pintura.
- c) Sua obra tem caráter abstrato e geométrico, sem relação com tradições, mitos ou ancestralidade indígena.
- d) Sua produção artística expressa mitologias, narrativas de criação e elementos da cosmologia do povo Karipuna, utilizando grafismos e cores vibrantes.
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Q1120086 • Artes Visuais • Linguagens em Artes Visuais • IDECAN • AL CE • Design Gráfico • 2026
No estudo da tipografia, a sistematização das fontes em categorias baseadas em sua evolução histórica e morfologia auxilia o profissional de design na compreensão técnica e na seleção de tipos para projetos editoriais. De acordo com a classificação organizada pelo historiador Maximilien Vox, adotada pela Association Typographique Internationale (Atypi) durante a segunda metade do século XX e até o início dos anos 2020, as fontes
- a) Didone, também conhecidas como Modernas, apresentam como principais características o grande contraste entre os traços e as serifas abruptas.
- b) Mecanicistas referem-se aos estilos renascentistas criados no século XV, possuindo como marca distintiva a barra da letra “e” inclinada e eixo oblíquo.
- c) Grotescas consistem nas fontes que emulam a letra manuscrita, baseando-se em desenhos feitos com instrumentos como pincel e pena.
- d) Humanistas tratam das fontes criadas durante o período medieval, que apresentam pouco contraste nos traços e serifas quadradas, as slab serifs.
- e) Transicionais são classificadas como fontes extravagantes, sendo inadequadas à composição de textos contínuos por possuírem serifas exageradas.
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5

Q1113196 • Artes Visuais • História • FUNDATEC • Prefeitura de Água Doce SC • Edital n 3 PSS • 2026
Hélio Oiticica é um expoente do Neoconcretismo, movimento que buscou explorar a tridimensionalidade, o espaço, o tempo e a interação com o público. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta apenas manifestações artísticas pertencentes à produção do artista.
- a) Afrescos, painéis de azulejos e muralismo.
- b) Grafite sobre esculturas e monumentos públicos.
- c) Videoarte, projeções em alta definição e realidade virtual.
- d) Relevos espaciais, bólides, estandartes e penetráveis.
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6

Q1104996 • Artes Visuais • Projetos em Artes Visuais • INEP • INEP • Artes Visuais • 2024
A partir da realidade percebida por uma professora dos Anos Finais do Ensino Fundamental, de que seus alunos passavam muito tempo em redes sociais contemplando imagens que utilizam uso excessivo de filtros, ela resolveu desenvolver um projeto com o objetivo de investigar as estéticas predominantes nas redes sociais e de promover uma reflexão crítica sobre esse tema. A professora sabe que os projetos não podem ser separados de sua dimensão política, nem considerados prontos e acabados ou apenas uma metodologia didática. A partir disso, ela tem o desafio de criar um projeto eficaz para essa turma.

Nesse caso, um projeto de intervenção adequado para essa turma consiste em
- a) convidar um artista plástico renomado para dar uma palestra sobre a desconstrução pós-moderna e suas implicações filosóficas na arte.
- b) promover um workshop de maquiagem e de edição de fotos para que os alunos aprendam a manipular suas imagens nas redes sociais.
- c) realizar uma exposição com fotos manipuladas pelos alunos usando filtros, evidenciando e questionando os padrões estéticos das redes sociais.
- d) propor um concurso de beleza entre os alunos para promover a valorização da estética individual, tendo como foco as diversas formas de se sentir belo.
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7

Q1104995 • Artes Visuais • Projetos em Artes Visuais • INEP • INEP • Artes Visuais • 2024
Um professor leu um anúncio sobre uma exposição de realidade virtual que ocorreria na Cidade das Artes, no Rio de Janeiro, focada no pintor Vincent Van Gogh. Por estar trabalhando as obras desse pintor com seus alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, o professor tentou viabilizar a visita de sua turma à exposição, mas notou que seria inviável em virtude da logística. Então, ele resolveu trabalhar as obras de Van Gogh no contexto de Arte e Tecnologia dentro de suas possibilidades. A fim de tornar a atividade interdisciplinar, ele desenvolveu estratégias para envolver o professor de História, explorando o contexto histórico e cultural da época do artista.

Acerca dessa situação, assinale a opção que apresenta uma estratégia interdisciplinar eficaz para trabalhar as obras desse artista integrando Arte, Tecnologia e História.
- a) Solicitar que os alunos, em casa, realizem uma visita guiada pela exposição virtual de Van Gogh e que, após a visita, promovam uma discussão em sala sobre as técnicas de pintura do artista.
- b) Realizar uma leitura dramatizada de cartas escritas por Van Gogh e, em seguida, complementar a atividade com uma análise de pinturas do artista, conectando os temas abordados nas cartas com os eventos históricos do período.
- c) Propor um projeto de pesquisa em que os alunos investiguem a vida de Van Gogh e apresentem seus resultados em exposições orais, com foco na biografia do artista, em suas principais obras e na influência de eventos históricos em seu trabalho.
- d) Desenvolver uma atividade em que alunos criam suas próprias produções artísticas com referência ao estilo de Van Gogh usando aplicativos de pintura digital e, apresentem suas criações em uma linha de eventos significativos para o campo artístico de sua época.
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8

Q1104994 • Artes Visuais • História • INEP • INEP • Artes Visuais • 2024
“Você me empresta uma obra de arte?”. Com o objetivo de realizar uma exposição, Gonzalo Pedraza solicitou o empréstimo de uma obra de arte a, aproximadamente, 2 mil pessoas entre 2008 e 2013. Movido por um projeto que se organizava como um misto de curadoria participativa, proposta de arte e, ao mesmo tempo, projeto educativo, Pedraza bateu à porta da casa de cada uma dessas pessoas. Mais do que o empréstimo de uma obra de arte para uma mostra, o curador estava rogando por uma resposta para um problema insolúvel: afinal, o que é arte? Ou melhor: quando é arte e quem diz que é?

Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/115180. Acesso: 31 maio 2024 (adaptado).

Com base no texto apresentado, assinale a opção correta.
- a) A arte pode ser apreciada por todos, mas nem todos possuem conhecimentos específicos da área, portanto, ela deve ser definida e reconhecida por curadores ou especialistas.
- b) A experiência estética é potencializada quando todos têm a oportunidade de participar e de expressar suas opiniões sobre a arte, independentemente de serem especialistas.
- c) O significado da arte é atribuído por um sistema de validação, o qual define o que é arte, restando, ao público, observar ou participar das obras interativas.
- d) O público assume o papel de contemplar a obra de arte, pois é desprovido de formação específica ou de experiência suficiente para julgá-la.
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9

Q1104993 • Artes Visuais • Projetos em Artes Visuais • INEP • INEP • Artes Visuais • 2024
Em uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental, o professor de Artes Visuais realizou com seus alunos uma visita a uma galeria no Metaverso. Os estudantes puderam percorrer a galeria virtualmente com os seus avatares, além de conversarem com o avatar do artista. Essa experiência levou-os a desejarem utilizar o Metaverso em outras situações escolares. Diante disso, o professor propôs a realização de uma atividade interdisciplinar com a professora de História, com o objetivo de levar os alunos a organizar uma exposição reunindo imagens e documentos que apresentassem um panorama da história e da cultura locais, protagonizando todas as etapas do processo de organização de uma exposição: do planejamento e curadoria à mediação. O projeto de execução foi realizado com os dois professores e deveria abordar a história, a cultura e a produção artística locais, além de abordar informações sobre os processos de curadoria, organização do espaço expositivo, mediação e digitalização de acervos físicos. Após o planejamento, os alunos iniciaram a execução do projeto.

Com base na situação apresentada, o principal objetivo dessa atividade interdisciplinar era levar os alunos a
- a) utilizarem os ambientes virtuais de Metaverso para exposição e para mediação de acervos artísticos e históricos.
- b) utilizarem os ambientes virtuais de Metaverso em atividades gamificadas nas aulas de Artes Visuais e de História.
- c) diferenciarem documentos e artefatos históricos de objetos artísticos por meio do processo de curadoria.
- d) identificarem, teoricamente, as diferentes etapas envolvidas em um projeto expositivo.
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10

Q1104953 • Artes Visuais • Projetos em Artes Visuais • INEP • INEP • Artes Visuais • 2025
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Texto para questão

Em um curso de formação docente, solicita-se aos licenciandos de Artes Visuais a realização de um planejamento para uma turma de 9º ano com atividades que os estudantes pudessem aplicar em uma casa de repouso para idosos. Como parte da solicitação, o objeto de conhecimento a ser trabalhado deverá abordar a habilidade EF69AR31 — relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética — da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

De acordo com a proposta, o planejamento deve explorar atividades que
- a) demandem esforço dos idosos na aplicação de técnicas artísticas e coordenação com respostas rápidas.
- b) privilegiem o trabalho coletivo e colaborativo nas produções artísticas entre os estudantes e os idosos.
- c) abordem o etarismo, reforçando o tempo de vida e as limitações dos idosos para certas atividades.
- d) promovam o protagonismo dos estudantes em detrimento das experiências artísticas dos idosos.
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