A respeito da interdisciplinaridade, é correto afirmar que I A interdisciplinari...

Questão de Pedagogia da banca CESPE CEBRASPE aplicada no concurso CAESBDF (2025). Confira a resolução completa abaixo:

Q981792•
Pedagogia•
Interdisciplinaridade e Contextualização•
CESPE CEBRASPE•
CAESBDF•
Pedagogo•
2025

A respeito da interdisciplinaridade, é correto afirmar que

I A interdisciplinaridade atende à necessidade de se superar a visão fragmentadora da produção de conhecimento.
II A interdisciplinaridade produz um movimento de interação de diferentes áreas do conhecimento, porém não permite desenvolver uma metodologia pluralista, caracterizada por uma crítica permanente.
III A construção do conhecimento por meio da interdisciplinaridade envolve a instauração do diálogo e o exercício do pensamento crítico.

Assinale a opção correta.

Apenas o item II está certo.

Apenas o item III está certo.

Apenas os itens I e II estão certos.

Apenas os itens I e III estão certos.

Todos os itens estão certos.

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Q57091•
Pedagogia•
Interdisciplinaridade e Contextualização

Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade:

gera saberes.

tem a pretensão de conceber novas disciplinas.

compreende um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista.

cria condições de ensino em função das relações dinâmicas entre as disciplinas afins.

utiliza os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema abstrato.

Q57094•
Pedagogia•
Interdisciplinaridade e Contextualização

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio expressam uma proposta curricular considerando dois enfoques que devem perpassar toda a organização do currículo, que são a interdisciplinaridade e a contextualização. Considerando esses dois termos, assinale a afirmação verdadeira.

A interdisciplinaridade procura integrar os conhecimentos das várias disciplinas na solução de um problema concreto e a contextualização está relacionada à aprendizagem num mundo em constante transformação.

A interdisciplinaridade representa a integração de algumas disciplinas no currículo escolar, e a contextualização está relacionada à apresentação dos conteúdos a partir do contexto histórico.

A interdisciplinaridade representa uma nova disciplina no currículo escolar que se propõe a abordar os problemas de forma integrada, e a contextualização focaliza o mundo e suas transformações.

A interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas no currículo escolar, mas de integrar os conhecimentos das várias disciplinas na solução de um problema e a contextualização está relacionada à aprendizagem dos conteúdos historicamente acumulados.

N.D.A

Q57093•
Pedagogia•
Interdisciplinaridade e Contextualização

“A interdisciplinaridade tornou-se palavra de ordem nas últimas décadas em virtude dos sucessivos processos de racionalização pelos quais veio passando a produção capitalista, particularmente do predomínio do paradigma taylorista-fordista para o do toyotismo ou modelo japonês – ou, dependendo da análise, pós-fordismo (HARVEY, 1992) –, a partir do final da década de 1960”. (Fonte: MUELLER; BIANCHETTI; JANTSCH, 2008, p. 183).

Com base na concepção de interdisciplinaridade mencionada, é CORRETO afirmar:

A compreensão crítica do conceito de interdisciplinaridade rechaça seu empobrecimento ou redução à condição meramente instrumental.

A demanda da interdisciplinaridade prescinde da realidade dos objetos investigados, envolvendo a gênese e o desenvolvimento dos objetos, o que pressupõe a trajetória do não objeto ao objeto em seu estágio mais avançado de desenvolvimento.

A interdisciplinaridade é concebida como uma ferramenta voltada para a acumulação do capital, articulando-a especialmente ao conceito de sociedade do conhecimento.

A interdisciplinaridade, transformada em um conceito flexível, dada a sua ampla e indiscriminada utilização, atinge a condição de panaceia, de cura de todos os males da especialização ou das relações lineares, simplificadas.

O conceito de interdisciplinaridade é compreendido a partir da concepção das categorias da totalidade e da contradição.

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