Ao tratar sobre os métodos em pesquisa científica, Albani Reis traz o seguint...

Ao tratar sobre os métodos em pesquisa científica, Albani Reis traz o seguinte exemplo: “Se houver um curto-circuito, então ocorrerá num incêndio. Ora, ocorreu um curto-circuito. Logo ocorreu o inc...

Q983722 • Filosofia • Lógica Nascimento e seus Elementos • IBADE • Polícia Civil BA • Perito Médico Legista de Polícia Civil • 2025

Ao tratar sobre os métodos em pesquisa científica, Albani Reis traz o seguinte exemplo: “Se houver um curto-circuito, então ocorrerá num incêndio. Ora, ocorreu um curto-circuito. Logo ocorreu o incêndio”.

O raciocínio desenvolvido neste exemplo refere-se ao método:

a) Sistemático.
b) Indutivo.
c) Senso comum.
d) Hipotético-dedutivo.
e) Dedutivo.

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Questões sobre Lógica Nascimento e seus Elementos

1

Q952379 • Filosofia • Lógica Nascimento e seus Elementos • MS CONCURSOS • FCS MG • Auxiliar Administrativo • 2025
Alguns animais são frágeis. Toda criança é frágil. Amanda é criança e Amadeu é frágil. Somente com base nessas proposições, podemos concluir que:
- a) Amanda é frágil e Amadeu é criança.
- b) Amanda é frágil e Amadeu é animal.
- c) Amanda é também animal e Amadeu é criança.
- d) Amanda é frágil e Amadeu pode não ser criança e nem animal.
- e) Amanda não é frágil e Amadeu é criança.
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2

Q943551 • Filosofia • Lógica Nascimento e seus Elementos • UECE CEV • UECE • Filosofia e Sociologia • 2021
Considerando a premissa: “Se Alcibíades empurrar Sócrates, Sócrates cai”, analise os seguintes argumentos:
I. Sócrates caiu, logo Alcibíades o empurrou.
II. Alcibíades o empurrou, logo Sócrates caiu.
III. Sócrates não caiu, logo Alcibíades não o empurrou.
É correto dizer que o que consta em
- a) I e II são argumentos válidos.
- b) I e III são argumentos válidos.
- c) III constitui uma falácia.
- d) I constitui uma falácia.
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3

Q906301 • Filosofia • Lógica Nascimento e seus Elementos • Consulplan • SEEDPR • Filosofia • 2024
[...] a lógica relaciona-se com a correção do pensamento e também é a arte de bem pensar. [...] É a ciência das formas do pensamento, visto que a forma mais complexa do pensamento é o raciocínio. A lógica estuda a correção do raciocínio. [...]. A lógica estuda e ensina a colocar ordem no pensamento. (Forbellone e Eberspãcher – 2005, p. 1-2.)

Existe um certo consenso entre vários autores acerca do conceito e significado da lógica. Na verdade, é possível afirmar que:
- a) À medida que pensar logicamente não é para qualquer um, a lógica, na sua função primordial de conduzir a ciência, se ocupa em mostrar como as pessoas raciocinam.
- b) A lógica é a ciência das formas do pensamento, ou seja, pode-se concluir que a lógica é a forma de raciocinar até mesmo para realizar pequenas atividades cotidianas.
- c) A lógica serve para confirmar as premissas ou crenças nas quais acreditamos e serve, em todos os seus campos de ação, para validar nossas conclusões assertivas acerca da fé.
- d) Visto que é o método oficial que ensina a colocar ordem no pensamento, a lógica, desde os seus primórdios, é a forma de garantir o alcance da verdade indubitável, inquestionável e completa.
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4

Q906299 • Filosofia • Lógica Nascimento e seus Elementos • Consulplan • SEEDPR • Filosofia • 2024
A tarefa da lógica sempre foi a de classificar e organizar as inferências válidas, separando-as daquelas que não são. A importância dessa organização não deve ser subestimada, pois usam-se inferências (de preferência válidas) tanto na vida comum como nas ciências formais, sendo um exemplo a matemática. (ASSIS, 1990, p. 12.)
A lógica trabalha com meios que permitem que o pensamento proceda de forma correta, e faz parte de uma gama de contextos, tanto na ciência quanto em outras áreas e situações. A lógica:
- a) Auxilia no processo criativo e é uma forma diferenciada de trabalhar com o processo do raciocinar, como na organização de ideias e capacidade argumentativa.
- b) Permite a todo indivíduo extrair habilidades de raciocínio que de outra forma não viriam à tona, desde que no contexto específico de uma sala de aula e/ou laboratório.
- c) Pode ser vista como relevante para o conhecimento, desde que se estabeleça, a priori, funções e objetivos que devem ser alcançados, sem extrapolar o limite estabelecido.
- d) Instiga a inteligência humana e faz com que os fatos sejam realmente comprovados, de forma que as premissas isoladas através das tentativas de ensaio e erro sejam eliminadas.
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5

Q679116 • Filosofia • Lógica Nascimento e seus Elementos • COPESE UFT • UFT • Ciências Humanas e Ciências da Natureza • 2019
Segundo a lógica tradicional, conhecida como a lógica formal aristotélica, a análise da validade dos silogismos pode ser feita por meio do uso de regras. O silogismo que se segue é reconhecidamente um argumento cuja forma é inválida porque desrespeita uma dessas regras. Eis o silogismo:
Todas as cobras são répteis.
Algumas cobras não são animais perigosos.
Logo, alguns animais perigosos não são répteis.
Sobre a invalidade da forma do silogismo dado, assinale a alternativa CORRETA:
- a) É inválida porque infringe a regra: “o termo médio não pode entrar na conclusão”.
- b) É inválida porque infringe a regra: “nunca na conclusão os termos podem ter extensão maior que nas premissas”.
- c) É inválida porque infringe a regra: “a conclusão segue sempre a menor ou mais fraca premissa”.
- d) É inválida porque infringe a regra: “o termo médio deve ser universal pelo menos uma vez”.
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