A percepção é a fusão entre pensamento e sentimento que nos possibilita signific...

Questão de Educação Artística da banca OBJETIVA aplicada no concurso Prefeitura de Rio Negro PR (2025). Confira a resolução completa abaixo:

Q985042•
Educação Artística•
Práticas e Mediações Educacionais em Artes•
OBJETIVA•
Prefeitura de Rio Negro PR•
Professor de Arte Lageado e Sede•
2025

A percepção é a fusão entre pensamento e sentimento que nos possibilita significar o mundo. No que se refere à ênfase que deve ser dada nas aulas de arte, assinalar a alternativa INCORRETA.

Não deve estar na história da arte impressionista, mas no ressignificar o momento de olhar a vitalidade das cores e das coisas, na fugacidade impressa pelo gesto do artista.

Deve estar na apresentação do “teatrinho” que limita os alunos a textos decorados e personagens estereotipados.

Deve estar na investigação do movimento expressivo que compõe frases coreográficas, e não na execução de coreografias copiadas da mídia.

Não deve estar na execução de ritmos na atividade com a bandinha, mas sim, na exploração percussiva dos sons, em busca de frases sonoras.

Questões Relacionadas

Q979973•
Educação Artística•
Práticas e Mediações Educacionais em Artes•
FADENOR•
Prefeitura de Morro da Garça MG•
Educação Física•
2025

As atividades rítmicas e expressivas na educação física escolar envolvem práticas corporais que articulam movimento, ritmo, expressão e sensibilidade estética. Essas atividades promovem o desenvolvimento da consciência corporal, da criatividade, da coordenação motora e da comunicação não verbal, sendo fundamentais para uma formação integral dos alunos. Com base nesse entendimento, assinale a alternativa que apresenta uma proposta coerente com as atividades rítmicas e expressivas no ambiente escolar.

Priorizar a prática de atividades esportivas de oposição com foco na competitividade e no rendimento físico.

Priorizar exercícios de repetição e padronização de gestos técnicos com foco na performance individual.

Reproduzir gestos técnicos de lutas, ginástica artística e atividades de condicionamento físico rígida e uniformemente.

Substituir práticas corporais por conteúdos teóricos para evitar a exposição corporal dos alunos em sala de aula.

Utilizar atividades como dança, mímicas, brincadeiras cantadas e gestuais para desenvolver a expressão corporal.

Q988685•
Educação Artística•
Práticas e Mediações Educacionais em Artes•
IBADE•
Prefeitura de Florianópolis SC•
Professor de Artes Plásticas eou Visuais•
2024

A arte visual no contexto educacional desempenha um papel crucial no desenvolvimento da criatividade, da expressão individual e da reflexão crítica nos alunos.

Quando abordada no ensino básico, ela contribui significativamente para a formação de uma visão crítica sobre o mundo e sobre as múltiplas linguagens artísticas. Sobre a arte visual no contexto do ensino básico e a relação com a arte contemporânea brasileira, assinale a alternativa correta:

a arte visual para o ensino básico se limita ao ensino de técnicas de pintura e escultura tradicionais, sem se preocupar com a inserção da arte contemporânea nas escolas.

artistas como Vik Muniz, famoso por suas obras criadas a partir de materiais recicláveis, não têm qualquer relação com o ensino básico, pois sua arte é voltada exclusivamente para o mercado de arte contemporânea e museus.

no ensino básico, a arte visual deve priorizar a reprodução de obras de grandes mestres da arte europeia, em detrimento da análise de produções contemporâneas e da valorização de artistas brasileiros como Beatriz Milhazes, cuja obra tem grande presença em espaços culturais e exposições nacionais e internacionais.

a arte visual no ensino básico deve incentivar a exploração de diferentes linguagens artísticas e a transversalidade do tema com assuntos de interesse social e ambiental. Como exemplo, nas produções do artista contemporâneo Vik Muniz, vê-se a utilização de materiais recicláveis para estimular a reflexão sobre o lixo e o consumo.

a arte visual no ensino básico deve se concentrar exclusivamente na técnica e na habilidade de desenhar e pintar, sem qualquer conexão com as questões sociais, culturais e políticas que permeiam a arte contemporânea.

Q1009350•
Educação Artística•
Práticas e Mediações Educacionais em Artes•
FGV•
SEDUCMT•
Habilitação Artes•
2025

Em uma escola de Ensino Fundamental do sexto ano, para a unidade de aprendizagem "Figura Humana na História da Arte", um professor decidiu realizar uma atividade de avaliação que lhe permitirá identificar o conhecimento prévio dos estudantes sobre a representação da figura humana.

Qual das seguintes atividades é apropriada para o professor diagnosticar o nível de conhecimento dos estudantes sobre a aprendizagem que ele deseja abordar?

Analisar esboços feitos por muralistas mexicanos, caracterizando como eles representavam as pessoas.

Observar autorretratos de diferentes artistas, reconhecendo seu propósito expressivo de acordo com o contexto cultural em que foram criados.

Criar desenhos de si mesmos com os amigos, utilizando recursos visuais característicos de artistas que eles conhecem e que trabalham com a figura humana.

Explorar a técnica pictórica utilizada por Fernando Botero na série “O Circo” para representar diferentes personagens que participam do mundo circense.

Identificar as linhas, formas e cores que Tarsila do Amaral utilizou na representação de pessoas em suas obras onde abordava o conceito de canibalismo.

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