É sabida a importância dos ambientes nas Instituições de Educação Infantil e o quanto os espaços se tornam um parceiro pedagógico. Com base no que foi dito, analisar os itens. I. Existe a necessidade de uma infraestrutura e de formas de funcionamento da instituição que garantam, ao espaço físico, constituir−se como um ambiente que permita o bem−estar promovido pela estética, pela boa conservação dos materiais, pela higiene, pela segurança e, principalmente, pela possibilidade de as crianças brincarem e interagirem. II. Ao planejar vivência nos espaços das instituições de educação infantil, deve−se prever quais atividades são fundamentais para a faixa etária a que se destinam, pensando na adequação da colocação dos móveis e objetos que contribuirão para o pleno desenvolvimento das crianças. III. A possibilidade de transformação sempre terá de ser viabilizada, pois as necessidades e os interesses das crianças vão mudando em função de sua maturidade, do contexto familiar e do próprio cotidiano da escola. Está CORRETO o que se afirma:
✂️ C) Apenas nos itens I e II.
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Sobre a organização da rotina na educação infantil, qual das alternativas apresenta a melhor prática
para garantir o bem-estar e o desenvolvimento das crianças?
✂️ A) Priorizar apenas atividades educativas, reduzindo o tempo de brincadeiras e descanso.
✂️ B) Estabelecer uma rotina equilibrada, com momentos de acolhimento, aprendizado, brincadeira e descanso.
✂️ C) Evitar a definição de uma rotina, permitindo que as atividades ocorram de forma aleatória.
✂️ D) Manter uma rotina rígida, sem adaptações às necessidades do grupo.
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Em relação à adaptação das crianças em espaços escolares e sociais como um todo, podemos
definir como CORRETO:
✂️ A) Não é da responsabilidade da escola, por meio de seus pares, prover os cuidados necessários ao
processo de adaptação das crianças.
✂️ B) Há que se rever as questões de adaptação de crianças em espaços escolares e outros, porque a
responsabilidade deve ser focada apenas na família, evitando maiores interações entre família e escola, em
específico.
✂️ C) Junto ao processo de adaptação, é necessário prover condições em que família e escola estejam em
consonância com as demandas de crianças, no sentido de viabilizar as melhores condições de atendimento
e formação das mesmas.
✂️ D) Não é possível adaptar crianças em espaços escolares e sociais, isso depende quase que
exclusivamente da própria criança, não devendo ter intervenção das equipes que atuam.
✂️ E) A adaptação escolar e em espaços sociais como um todo não deve constituir espaço de
preocupação das equipes das escolas como um todo.
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