Uma criança, quando resolve a questão da diferenciação entre escrita e desenh...

Uma criança, quando resolve a questão da diferenciação entre escrita e desenho, passa a formular condições para que algo possa ser lido ou não. Para as crianças, nessa fase, as palavras para serem ...

Q985397 • Pedagogia • Psicologia Genética Piaget • OBJETIVA • Prefeitura de Arvorezinha RS • Anos Iniciais eou Educação Infantil • 2025

Uma criança, quando resolve a questão da diferenciação entre escrita e desenho, passa a formular condições para que algo possa ser lido ou não. Para as crianças, nessa fase, as palavras para serem lidas devem:

I. Ter uma quantidade mínima de caracteres.
II. Ser iniciadas por consoante e devem estar na sequência consoante-vogal, e assim por diante.
III. Ser escritas com letras de forma.

Está CORRETO o que se afirma:

a) Apenas no item I.
b) Apenas no item III.
c) Apenas nos itens I e II.
d) Apenas nos itens II e III.

Analisando...

Questões sobre Psicologia Genética Piaget

1

Q1033630 • Medicina • Psicologia Genética Piaget • FGV • EBSERH • Medicina Intensiva Pediátrica • 2024
Um paciente de 76 anos, que se apresenta confuso é levado para o CTI. As informações colhidas pela Emergência, com seus vizinhos indicam apenas que ele é portador de artrite. O SAMU encontrou, no local de resgate, inúmeras medicações, incluindo aspirina e acetaminofeno. O paciente encontra-se taquipneico e moderadamente taquicárdico. Os resultados primários da coleta laboratorial em seu sangue incluem:

• sódio 144 mEq/L; • potássio 3,2 mEq/L; • cloro 105 mEq/L; • bicarbonato 22mEq/L. A gasometria arterial revelou os seguintes dados: • pH 7,48; • PaCo2 30 mmHg; • PaO2 30 mmHg; • bicarbonato 22mEq/L.

Considerados esses dados, é correto concluir que o(s) distúrbio(s) ácido-base presente(s) nesse caso é(são):
- a) alcalose metabólica;
- b) alcalose respiratória;
- c) alcalose respiratória associada a acidose metabólica com ânion gap alto;
- d) alcalose metabólica e acidose respiratória;
- e) acidose metabólica com ânion gap alto e acidose respiratória.
Analisando...
Carregando informações...
2

Q1009576 • Medicina • Psicologia Genética Piaget • FGV • EBSERH • Alergia e Imunologia Pediátrica • 2024
Os resultados de exames mostrados abaixo, obtidos do sangue periférico de um paciente com quadro infeccioso abdominal agudo:

Hemograma: leucócitos: 32.450/mm3 ; basófilos: 0%; eosinófilos: 0%; mielócitos: 0%; metamielócitos: 0%; bastões: 18%; segmentados: 65%; linfócitos: 2%; monócitos: 5%; plaquetas: 90.000/mm3 ; PCR: 28,0 mg/dL; VHS: 89 mm/h.
Com base apenas nos resultados dos exames mostrados acima, é correto afirmar se trata de uma provável infecção:
- a) viral, sendo que os valores da PCR e VHS decorrem da ação de citocinas inflamatórias, como a IL-10 e o TNF-alfa, sobre os hepatócitos, que, em resposta, secretaram as chamadas proteínas de fase aguda da inflamação;
- b) bacteriana, sendo que os valores da VHS e PCR decorrem da ação de citocinas inflamatórias, como a IL-10 e TGF-beta, sobre as células de Kumpffer hepáticas, que, em resposta, secretaram as chamadas proteínas de fase aguda inflamação;
- c) viral, sendo que os valores da VHS e PCR decorrem da ação de citocinas anti-inflamatórias, como a IL-12 e TNF-alfa, sobre as células de Kumpffer hepáticas, que, em resposta, secretaram as chamadas proteínas de fase aguda inflamação;
- d) bacteriana, sendo que os valores da PCR e VHS decorrem da ação de citocinas anti-inflamatórias, como a IL-10 e o TNFalfa, sobre os hepatócitos, que, em resposta, secretaram as chamadas proteínas de fase aguda da inflamação;
- e) bacteriana, sendo que os valores aumentados da PCR e da VHS decorrem da ação de citocinas inflamatórias, como a IL-6 e TNF-alfa, sobre os hepatócitos, que, em resposta, secretaram as chamadas proteínas de fase aguda da inflamação.
Analisando...
Carregando informações...
3

Q998624 • Medicina • Psicologia Genética Piaget • FGV • EBSERH • Transplante de Medula Óssea • 2024
Os resultados de exames de laboratório necessários para a confirmação do diagnóstico de hemoglobinúria paroxística noturna são:
- a) CD56+ e hemoglobina presente no exame de urina;
- b) P-selectina positiva e teste de Ham positivo;
- c) FLAER positivo e CD59 positivo;
- d) aplasia de medula, na biópsia de medula, e presença de hemoglobina no exame de urina;
- e) diminuição de haptoglonina sérica e presença de hemoglobina no exame de urina.
Analisando...
Carregando informações...
4

Q996728 • Pedagogia • Psicologia Genética Piaget • IBFC • UFPB • Técnico em Assuntos Educacionais • 2025
Nos estudos sobre o desenvolvimento da inteligência Jean Piaget contribuiu com a compreensão da importância das trocas intelectuais apresentado por meio dos estágios do desenvolvimento cognitivo. Estes estudos mostram as diferenças qualitativas das operações mentais em cada estágio e a forma como o indivíduo apresenta o grau de consciência das regras da correspondência mútua. No estágio operatório (idade a partir dos 12 anos) o equilíbrio do processo de aceitar as contribuições dos outros preservando a própria autonomia configura na personalidade. Assinale a alternativa incorreta sobre personalidade na perpectiva de Piaget (1973, p. 245). (Piaget, J. Éudes Sociologiques. Genebra – Paris, Droz – Em português Estudos Sociológicos. Rio de Janeiro, Forense, 1973).
- a) De acordo com Piaget, entende-se personalidade como o desenvolvimento incompleto do indivíduo quando ele precisa considerar o estado inicial e o estado final da tranformação de um objeto de forma simultânea, ou seja, ele não possui o conceito de reversibilidade
- b) O indivíduo adere de forma voluntária às regras baseadas na reciprocidade e na universalidade
- c) O indivíduo toma a consciência da relatividade da perspectiva individual e coloca esta perspectiva com o conjunto das outras perspectivas possíveis
- d) É uma coordenação da individualidade com o universal
- e) Constitui o produto mais refinado da socialização
Analisando...
Carregando informações...
5

Q994545 • Pedagogia • Psicologia Genética Piaget • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Professor PEB AI • 2023
Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre por uma construção ativa de significado, e não por receptividade passiva. Nesse contexto, no construtivismo de Piaget:

I. o aprender, indispensavelmente, depende daquilo que já sabemos.

II. novas ideias ocorrem à medida que nos adaptamos e mudamos nossas velhas ideias.

III. o aprender envolve o acumulo de ideias e fatos mecanicamente.

IV. o conhecimento não é algo que pode ser simplesmente dado pelo professor na frente da sala aos alunos em suas mesas.

V. concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis.

Está correto o que se afirma em:
- a) I, II e III.
- b) III, IV e V.
- c) II, III e V.
- d) IV e V.
- e) I, II e IV.
Analisando...
Carregando informações...
6

Q988093 • Pedagogia • Psicologia Genética Piaget • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Psicopedagogo • 2024
Em relação à teoria do desenvolvimento cognitivo proposta por Jean Piaget, considere os seguintes itens.

I. Na fase pré-operacional, as crianças começam a dominar a linguagem e os nossos símbolos de comunicação. II. O estágio das operações formais é caracterizado pela capacidade de raciocínio abstrato e lógico. III. No estágio sensoriomotor há uma redução na capacidade sensorial e motora. IV. Na fase pré-operacional, as crianças são capazes de manipular mentalmente representações internas.

Está(ão) CORRETA(S):
- a) somente I e II;
- b) somente II e III;
- c) somente I e III;
- d) somente I, II e III;
- e) todos estão corretos.
Analisando...
Carregando informações...
7

Q911273 • Pedagogia • Psicologia Genética Piaget • COPESE UFT • Prefeitura de Palmas TO • Educação Infantil e Séries Iniciais • 2024
Sobre os aspectos centrais da evolução psicogenética da língua escrita da criança, identificados em três grandes períodos distintos entre si, dentro dos quais cabem múltiplas subdivisões. Analise as afirmativas a seguir:
I. O primeiro período caracteriza-se pela distinção entre o modo de representação icônico e não icônico.
II. No segundo período ocorre a construção de formas de diferenciação; a criança busca exercer um controle progressivo das variações sobre os eixos qualitativo e quantitativo. III. O terceiro período é marcado pela fonetização da escrita, que se inicia com um período silábico e culmina em um período alfabético. IV. No primeiro período, a criança alcançará duas distinções básicas que sustentarão asconstruções subsequentes: de um lado, a diferenciação entre as marcas gráficas figurativas e as não figurativas; de outro, a constituição da escrita como um objeto substituto. V. As duas distinções básicas da evolução psicogenética se dão num enorme esforço cognitivo, nesse sentido, devemos atribuir à diferenciação entre desenho e escrita um papel central no processo de apropriação do sistema de escrita pela criança.
Assinale a alternativa CORRETA.
- a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
- b) Apenas as afirmativas IV e V estão corretas.
- c) Apenas a afirmativa V está incorreta.
- d) Todas as afirmativas estão corretas.
- e) Apenas a afirmativa III está incorreta.
Analisando...
Carregando informações...
8

Q910601 • Pedagogia • Psicologia Genética Piaget • FAU • Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR • Professor Especialista • 2024
Compreendemos por Altas Habilidades de maneira CORRETA:
- a) Essa terminologia não se aplica aocontexto da Educação Especial.
- b) São pessoas/sujeitos considerados inaptos à convivência social.
- c) São pessoas consideradas com desenvolvimento intelectual menor que o aceito dentro do padrão de normalidade, em outras palavras, pessoas com comprometimento intelectual em algumas áreas.
- d) Essa terminologia nunca existiu.
- e) As Altas Habilidades/ caracterizam-se pela elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades, evidenciada no alto desempenho nas diversas áreas das atividades humanas incluindo as acadêmicas, demonstradas desde a infância.
Analisando...
Carregando informações...
9

Q895374 • Pedagogia • Psicologia Genética Piaget • CONSULPAM • Prefeitura de Guaraciaba do Norte CE • Psicopedagogo • 2024
A respeito dos desenvolvimentos fundamentais do estágio sensório-motor, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A permanência do objeto depende do pensamento representativo que se desenvolve durante o sexto subestágio.
- b) A causalidade depende do uso de símbolos que começa no sexto subestágio.
- c) A categorização desenvolve-se lentamente entre 4- 6 meses e 1 ano com base nas descobertas do bebê, primeiro dos efeitos de suas próprias ações, e depois dos efeitos das forças externas.
- d) O número depende do uso de símbolos, que começa no sexto subestágio.
Analisando...
Carregando informações...
10

Q895373 • Pedagogia • Psicologia Genética Piaget • CONSULPAM • Prefeitura de Guaraciaba do Norte CE • Psicopedagogo • 2024
“O primeiro dos quatro estágios de Piaget para o desenvolvimento cognitivo é o estágio sensóriomotor. Durante este estágio (do nascimento aos 2 anos, aproximadamente), os bebês aprendem sobre si mesmos e sobre o mundo mediante suas atividades sensoriais e motoras”. (Papalia, 2013, p. 176).
No que diz respeito às características desse período, assinale a alternativa CORRETA.
- a) O estágio sensório-motor consiste em cinco subestágios que fluem de um para o outro, à medida que os esquemas do bebê, os padrões de pensamento e comportamento, tornam-se mais elaborados.
- b) No primeiro subestágio, “O Uso de Reflexos”, os bebês tornam-se mais interessados no ambiente, repetem ações que produzem resultados interessantes, como agitar um chocalho, e prolongam demais experiências.
- c) No quarto subestágio, “Coordenação de Esquemas Secundários”, o comportamento é mais deliberado e proposital, intencional à medida que os bebês coordenam esquemas previamente aprendidos e usam comportamentos previamente aprendidos para atingir suas metas.
- d) Os quatro primeiros subestágios são considerados pré-inteligentes. Os dois últimos são inteligentes.
Analisando...
Carregando informações...

Mais questões de Pedagogia →

Uma criança, quando resolve a questão da diferenciação entre escrita e desenh...

Uma criança, quando resolve a questão da diferenciação entre escrita e desenho, passa a formular condições para que algo possa ser lido ou não. Para as crianças, nessa fase, as palavras para serem ...

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Busca no Site