Através do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade (2003), o MEC secomprometia a fomentar a política de construção de sistemas educacionais inclusivos, reunindo
recursos e firmando convênios e parcerias com a comunidade, constituindo como objetivo central:
✂️ A) Instituir escolas especiais substitutivas para estudantes com deficiência.
✂️ B) Formar gestores e professores em municípios-polo para consolidar práticas inclusivas.
✂️ C) Uniformizar pedagogicamente as práticas escolares inclusivas em todo o país.
✂️ D) Estimular a criação de escolas especiais evidenciando a diversidade.
✂️ E) Restringir a inclusão escolar às áreas urbanas com recursos avançados.
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Justiça determina melhorias imediatas nas vias de acesso e
na estrutura de escolas em assentamentos
✂️ A) A elaboração de um projeto com base em um diagnóstico sobre a situação da rede de água para solucionar o problema.
✂️ B) A instalação mínima de redes de água e de esgotamento sanitário nas escolas para superar as condições precárias de infraestrutura.
✂️ C) A articulação da gestão escolar com as autoridades competentes em busca de ações para melhorar a infraestrutura.
✂️ D) A convocação da comunidade escolar para proceder à despoluição de um rio do entorno.
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A secretaria de educação de determinada unidade da federação propôs, em 2013, a reorganização de seu sistema de ensino, de seriação para ciclos, e uma ampla reformulação do currículo das escolas que compõem sua rede pública de ensino. Um texto básico em que se propunha a reestruturação curricular foi apresentado às unidades escolares para que os professores pudessem apresentar suas sugestões de alteração, supressão ou manutenção das concepções ou conteúdos nele expressos. Tais propostas deveriam, posteriormente, ser validadas em plenárias locais e estadual.
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