No art. 3º, inciso VIII, da Lei Federal nº 9.394/96, das
Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe que
o ensino será ministrado com base em um princípio
de uma gestão democrática. De acordo com Paro
(2005), em relação à democracia enquanto valor
universal e prática de colaboração recíproca entre
grupos e pessoas na sua plenitude de sua
personalidade não pode haver democracia plena sem
pessoas democráticas para exercê-las. Perante as
funções que a escola apresenta, cabe a ela buscar
formas de inovação. O Conselho de Classe
representa um momento privilegiado e abre
oportunidades para discutir e avaliar toda a equipe
educacional e a situação do aluno naquele espaço
enquanto órgão deliberativo. Ante o exposto e, ainda,
considerando o Conselho de Classe na função da
escola democrática, analise as assertivas e assinale a
alternativa correta.
I. É um órgão colegiado composto pelos professores da
classe, por representantes dos alunos e, em alguns
casos, dos pais. É a instância que permite
acompanhamento mais minucioso da turma e de
cada um e análise do desempenho do professor com
base nos resultados alcançados. Tem a
responsabilidade de formular propostas referentes à
ação educativa, facilitar e ampliar as relações
mútuas entre os professores, pais e alunos, bem como
incentivar projetos de investigação.
II. É uma reunião avaliativa em que as pessoas
envolvidas no processo de ensino-aprendizagem
discutem sobre a capacidade cognitiva dos alunos, o
desempenho dos docentes, os resultados das
estratégias de ensino e demais aspectos referentes a
esse processo, a fim de avaliá-lo coletivamente sobre
diversos pontos de vista, buscando alternativas para
superação dos problemas educacionais presentes na
comunidade escolar.
III. O aluno sempre estará presente nesta prática
pedagógica, pois é o foco principal nesse momento de
avaliações e reflexões; pois é dele e sobre ele que será
realizado apontamentos pelo professor referentes ao
desempenho escolar, bem como é por meio dos
resultados negativos e positivos que se avalia também
o trabalho do professor como mediador do
conhecimento e, em geral, o trabalho da escola.
IV. É um espaço de reflexão pedagógica composto por
diretor e vice-diretor, professores e coordenadores
pedagógicos com a função de reorientar a ação
pedagógica de acordo com os fatos apresentados com
foco exclusivo nas notas e o comportamento dos
discentes; não são avaliadas as práticas pedagógicas
em sala de aula.