É nessa etapa que a criança consegue ler e escrever sem maiores dificuldades.

As atividades devem ser apresentadas de maneira desintegrada para as crianças e o mais distante possível das práticas sociais reais.

É importante nessa etapa a interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas, como fator de promoção da aprendizagem, do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.

A resolução de problemas não deve ser uma forma de aprendizagem nessa etapa.