“A Orientação Educacional passou por diversos
períodos de transformações, dos quais segundo
Grispun (2003), se dispersaram. O período ............. foi
marcado pela obrigatoriedade da Lei de nº 5.692/71,
que determinava o aconselhamento vocacional e a
obrigatoriedade nas escolas de 1º e 2º graus, mas sem a
“legitimidade de seus objetivos e propósitos por parte
dos educadores, não garantiu a eficiência de seus
resultados”.
✂️ A) Período Implementador.
✂️ B) Período Institucional
✂️ C) Período Transformador.
✂️ D) Período Disciplinador.
✂️ E) Período Questionador.
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A respeito do papel do Orientador Educacional,
assinale a alternativa INADEQUADA.
✂️ A) dialetiza as relações e vê o estudante como um ser real,
concreto e histórico que necessita ser orientado na
construção do seu aprendizado e na formação do seu
ser social.
✂️ B) Participa e dá apoio pedagógico, técnico, e
administrativo, para garantir a implantação de políticas
públicas, que são as orientações oficiais que dão ênfase
ao ensino e aprendizagem aos educandos.
✂️ C) orienta professores, alunos e familiares, fazendo
mediações favorecendo o diálogo e a interação para
que a escola possa caminhar de forma exitosa,
participando do processo de integração escola – família
- comunidade”.
✂️ D) pode contribuir na formação do estudante, discutindo a
gestão dos conflitos em geral do cotidiano que afetam
a qualidade da aprendizagem, assim como também as
relações sociais vividas na escola.
✂️ E) Compete, ainda, ao Orientador Educacional as
atribuições de elaborar o currículo pleno da escola e
planejar e executar os recursos financeiros para o bom
funcionamento do pedagógico.
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Não há trabalho de coordenador que seja realizado na individualidade. É no coletivo que o coordenador encontra espaço para
a realização de suas funções. Fazer junto pode ser um dos grandes segredos da qualificação da atuação do coordenador pedagógico na atualidade.
(Placco, Souza, 2012, p. 12.)
Dubar (1997), a imagem que o profissional faz de si interfere
sobremaneira em suas ações, as quais por sua vez, sustentam essa imagem como identidade profissional.
(Dubar apud Placco, Souza, 2012.)
✂️ A) Propõe e coordena atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional dos professores.
✂️ B) Elabora e desenvolve o plano pedagógico-curricular e os planos de ensino e outras formas de avaliação institucional.
✂️ C) Responde por todas as atividades pedagógico-didáticas e curriculares da escola e pelo acompanhamento das atividades de
sala de aula, visando a níveis satisfatórios de qualidade cognitiva e operativa do processo de ensino e aprendizagem.
✂️ D) Coordena reuniões pedagógicas e entrevistas com professores visando promover inter-relação horizontal e vertical entre
disciplinas, estimulando a realização de projetos conjuntos entre professores, para diagnosticar problemas de ensino e
aprendizagem, adotar medidas pedagógicas preventivas, adequando conteúdos, metodologias e práticas avaliativas.
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