Sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), analise as afirmativas abaixo...

Sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), analise as afirmativas abaixo: I. Os AVAs geralmente oferecem acesso a materiais didáticos digitais, como textos, vídeos, áudios e apresentaçõ...

Q987964 • Pedagogia • Mídias • IBADE • Prefeitura de Ouro Preto do Oeste RO • Orientador Escolar Pedagogo • 2024

Sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), analise as afirmativas abaixo:
I. Os AVAs geralmente oferecem acesso a materiais didáticos digitais, como textos, vídeos, áudios e apresentações de slides. II. Os fóruns permitem que os alunos discutam tópicos específicos, façam perguntas, troquem ideias e compartilhem recursos entre si e com os professores. III. Nessa metodologia, os professores não criam e administram as avaliações online, mas sempre são criadas pelas próprias plataformas.
Assinale a alternativa correta:

a) apenas a afirmativa I está correta;
b) apenas a afirmativa II está correta;
c) apenas as afirmativas I e II estão corretas;
d) apenas as afirmativas I e III estão corretas;
e) todas as afirmativas estão corretas.

Questões sobre Mídias

1

Q1011532 • Pedagogia • Mídias • CESPE CEBRASPE • FUB • Técnico em Assuntos Educacionais • 2025
Julgue o próximo item, referente à gestão do conhecimento.
Na era das tecnologias da informação e comunicação, a gestão do conhecimento envolve aproveitar ferramentas digitais para aprimorar a maneira como as organizações produzem, distribuem e utilizam o conhecimento, tornando-se mais eficientes, inovadoras e flexíveis.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q1010366 • Pedagogia • Mídias • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
A respeito da comunicação e interação grupal no processo de planejamento, julgue o item seguinte.
São considerados componentes do processo de comunicação: fonte, remetente, transmissor, canal, receptor, destino e ruído.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q1010365 • Pedagogia • Mídias • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área Pedagogia • 2025
A respeito da comunicação e interação grupal no processo de planejamento, julgue o item seguinte.
Ruído é o espaço intermediário situado entre o emissor e o receptor, que geralmente constituem dois pontos distantes entre si, interferindo no planejamento do processo de comunicação.
- a) Certo
- b) Errado
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4

Q994964 • Pedagogia • Mídias • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Tecnologia Educacional • 2024
O hipertexto ou a multimídia interativa adequam-se particularmente aos usos educativos. É bem conhecido o papel fundamental do envolvimento pessoal do aluno no processo de aprendizagem. O Hipertexto é a interconexão do texto mais imagem. Já a multimídia interativa, graças à sua dimensão reticular ou não linear, favorece uma atitude exploratória, ou mesmo lúdica, face ao material a ser assimilado. É, portanto, um instrumento bem adaptado a uma pedagogia:
- a) passiva.
- b) tecnológica.
- c) ativa.
- d) social.
- e) interativa.
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5

Q994923 • Pedagogia • Mídias • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Atividades de Ciências • 2024
No contexto atual é importante saber trabalhar com as mídias educomunicação e tecnologia na educação, dentro dessa proposta, Florianópolis aprovou em 2007, Carta de Florianópolis para Mídia-Educação pela Lei Municipal n.º 8623, de 2 de junho de 2011 com o objetivo de:
- a) criticar de maneira enviesada a influência negativa da mídia a respeito dos temas de sexualidade, violência, uso de drogas, desejos de consumo, padrões estéticos e sociais em relação a gênero, crença, classe social e etnia.
- b) proibir todo e qualquer material que esteja disponível em mídia, entendendo que a influência negativa e baixo aproveitamento nos âmbitos escolares atrapalham os objetivos e metas da educação.
- c) orientar e estimular a criticidade das crianças e dos jovens no que se refere à influência da mídia em se tratando de sexualidade, violência, uso de drogas, desejos de consumo, padrões estéticos e sociais em relação a gênero, crença, classe social e etnia.
- d) estimular exclusivamente o ensino e criticidade das crianças através de jogos e ensinos gerados por mídia, se adequando a uma nova forma e realidade da educação escolar.
- e) limitar o acesso das crianças e dos jovens dentro do âmbito escolar, no que se refere à influência da mídia, e trabalhar ações coletivas sobre a sexualidade, violência, uso de drogas, desejos de consumo, padrões estéticos e sociais em relação a gênero, crença, classe social e etnia.
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6

Q988683 • Pedagogia • Mídias • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Tecnologia Educacional • 2024
O jogo da comunicação consiste em, através de mensagens, _______, _______, _______ o contexto compartilhado pelos parceiros. Ao dizer que o sentido de uma mensagem é uma “função” do contexto, não se define nada, já que o contexto, longe de ser um dado estável, é algo que está em jogo, um objeto perpetuamente reconstruído e negociado. Palavras, frases, letras, sinais ou caretas interpretam, cada um à sua maneira, a rede das ________ anteriores e tentam influir sobre ó significado das mensagens futuras (Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. LÉVY, p.13, 1995).

Assinale a alternativa que corresponda correta e respectivamente às lacunas do texto.
- a) ajustar, adaptar, preservar, mensagens
- b) precisar, ajustar, transformar, mensagens
- c) adaptar, modificar, transformar, informações
- d) precisar, adaptar, preservar, informações
- e) precisar, ajustar, preservar, mensagens
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7

Q988484 • Pedagogia • Mídias • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Supervisor Escolar • 2024
A Mídia-Educação, segundo descrito na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), colabora para a compreensão das práticas culturais atuais, desenvolvendo ações que visam, ainda, proteger a infância e a juventude dos riscos e desafios trazidos pela internet para:
- a) formação de cidadãos no exercício irresponsável de liberdade nos processos de interação com o outro por meio das TIC.
- b) desinformação de cidadãos, falsa imagem da realidade, para exercer a criação e expressão nos processos de interação com o outro por meio das TIC.
- c) formação de cidadãos capazes de exercer com responsabilidade a liberdade de criação e expressão nos processos de interação com o outro por meio das TIC.
- d) formação de cidadãos, com pouca ou nenhuma responsabilidade e liberdade, na interação com o outro por meio das TIC.
- e) formação de cidadãos, ausentes e passivos, no exercício da responsabilidade e falta de liberdade de criação e expressão nos processos de interação com o outro por meio das TIC.
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8

Q964897 • Pedagogia • Mídias • CESGRANRIO • Banco do Brasil • Prova C • 2023
Uma instituição que realiza treinamentos vai implantar um ambiente de ensino a distância (EaD), com uma abordagem pedagógica voltada para atingir o maior número possível de participantes. A abordagem adotada nesses treinamentos não conterá qualquer tipo de interação com o participante, pois se baseará em modelo tutorial, sendo a informação organizada de acordo com uma sequência pedagógica específica. Além disso, não há interação do participante com o ambiente de ensino, limitando-se ele à leitura do conteúdo das telas que aparecem no monitor do computador.
Considerando-se as características apresentadas, a abordagem pedagógica a ser utilizada para a implantação desse ambiente EaD é denominada
- a) broadcast
- b) descentralizada
- c) estar junto virtual
- d) escola virtualizada
- e) virtualização efetiva
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9

Q916764 • Pedagogia • Mídias • SELECON • Prefeitura de Nova Mutum MT • Instrutor de Inclusão Digital • 2024
Uma escola de nível fundamental está aplicando a abordagem de ensino de sala de aula interativa, usando uma técnica de simulação de eventos reais, com objetivo de aprendizagem. Essa técnica também é conhecida como:
- a) clue view
- b) home profile
- c) selection auto
- d) role play
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10

Q907361 • Pedagogia • Mídias • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Informática • 2024
Qual é o papel da mídia digital na educação?
- a) Substituir o papel do professor.
- b) Dispensar a necessidade de avaliações.
- c) Restringir o acesso a conteúdos diversificados.
- d) Facilitar o acesso a informações e recursos educativos.
- e) Garantir que todos os alunos aprendam da mesma forma.
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