A ação pedagógica deve contemplar
a organização de suportes materiais
e imateriais, com a organização dos
espaços, dos tempos, dos objetos e
brinquedos.
✂️ A) observar, instigar, provocar,
construir hipóteses, apoiar as ideias
das crianças no compromisso
sempre presente de diversificar,
ampliar e complexificar as
interações e brincadeiras.
✂️ B) observar passivamente, controlar
as ideias das crianças no
compromisso sempre presente de
diversificar, ampliar e complexificar
as interações e brincadeiras.
✂️ C) instigar, provocar, construir
hipóteses, apoiar as ideias das
crianças no compromisso sempre
presente de homogeneizar e liderar
as interações e brincadeiras.
✂️ D) observar, instigar, provocar,
construir hipóteses, apoiar as ideias
das crianças no compromisso de
diversificar, ampliar e simplificar as
interações e brincadeiras limitando
e homogeneizando a educação.
✂️ E) observar passivamente, controlar
as ideias das crianças no
compromisso de diversificar,
ampliar e simplificar as interações e
brincadeiras limitando e
homogeneizando a educação.
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Analise as asserções abaixo.
✂️ A) I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
✂️ B) I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
✂️ C) I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
✂️ D) I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
✂️ E) I e II são proposições falsas.
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Os Campos de experiência estão organizados de forma a
apoiar o professor no planejamento de sua prática
possibilitando a organização de situações que estimulem o
desenvolvimento da autonomia infantil. Para os Bebês
(zero a 1 ano e 6 meses), o professor deve adotar
estratégias para o campo de experiência, “O Eu, o Outro e
o Nós”, que possibilitem:
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