Em uma escola pública, o coordenador pedagógico
Luís observou que os resultados das avaliações
externas estavam abaixo da média. Percebendo a
necessidade de aprimorar as práticas docentes, ele
decidiu implementar um programa de formação
continuada baseado em estudos colaborativos e
reflexões sobre a prática. Acerca do assunto, marque
(V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as
falsas.
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Com seu foco nos professores como “sabedores” e pensadores (em
vez de simples executores), o conceito de aprendizagem docente é
mais construtivista do que orientado para a transmissão.
✂️ A) a construção de novos conhecimentos pedagógicos a partir de
uma posição neutra no que diz respeito aos saberes.
✂️ B) a formação do professor baseada no domínio de técnicas
pedagógicas e garantindo a padronização da prática docente.
✂️ C) a elaboração permanente dos conhecimentos por meio da
interação entre experiências prévias e novas compreensões.
✂️ D) a aprendizagem como um processo preparatório que antecede
a prática docente e visa garantir sua eficácia.
✂️ E) a formulação do conhecimento pedagógico como um processo
linear e progressivo de assimilação de conceitos.
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Segundo Francisco Imbernón, a formação docente assume um papel que transcende o ensino que pretende uma mera atualização científica, pedagógica e didática (2011, p. 15). Nesse sentido, assinale V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos.
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