A ação pedagógica deve contemplar a organização de suportes materiais e imateriais, com a organização dos espaços, dos tempos, dos objetos e brinquedos. O papel das profissionais docentes nesse processo pressupõe: A) observar, instigar, provocar, construir hipóteses, apoiar as ideias das crianças no compromisso sempre presente de diversificar, ampliar e complexificar as interações e brincadeiras. B) observar passivamente, controlar as ideias das crianças no compromisso sempre presente de diversificar, ampliar e complexificar as interações e brincadeiras. C) instigar, provocar, construir hipóteses, apoiar as ideias das crianças no compromisso sempre presente de homogeneizar e liderar as interações e brincadeiras. D) observar, instigar, provocar, construir hipóteses, apoiar as ideias das crianças no compromisso de diversificar, ampliar e simplificar as interações e brincadeiras limitando e homogeneizando a educação. E) observar passivamente, controlar as ideias das crianças no compromisso de diversificar, ampliar e simplificar as interações e brincadeiras limitando e homogeneizando a educação.

A) observar, instigar, provocar, construir hipóteses, apoiar as ideias das crianças no compromisso sempre presente de diversificar, ampliar e complexificar as interações e brincadeiras.

Questões Pedagogia Concepções de Educação Infantil

A ação pedagógica deve contemplar a organização de suportes materiais e imateriais, com...

Responda: A ação pedagógica deve contemplar a organização de suportes materiais e imateriais, com a organização dos espaços, dos tempos, dos objetos e brinquedos. O papel das profissionais docentes n...

1Q994848 | Pedagogia, Concepções de Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A ação pedagógica deve contemplar a organização de suportes materiais e imateriais, com a organização dos espaços, dos tempos, dos objetos e brinquedos.
O papel das profissionais docentes nesse processo pressupõe:

✂️ a) observar, instigar, provocar, construir hipóteses, apoiar as ideias das crianças no compromisso sempre presente de diversificar, ampliar e complexificar as interações e brincadeiras.
✂️ b) observar passivamente, controlar as ideias das crianças no compromisso sempre presente de diversificar, ampliar e complexificar as interações e brincadeiras.
✂️ c) instigar, provocar, construir hipóteses, apoiar as ideias das crianças no compromisso sempre presente de homogeneizar e liderar as interações e brincadeiras.
✂️ d) observar, instigar, provocar, construir hipóteses, apoiar as ideias das crianças no compromisso de diversificar, ampliar e simplificar as interações e brincadeiras limitando e homogeneizando a educação.
✂️ e) observar passivamente, controlar as ideias das crianças no compromisso de diversificar, ampliar e simplificar as interações e brincadeiras limitando e homogeneizando a educação.