Avaliar o desenvolvimento de uma criança é uma ação
complexa e exige da escola um olhar de extrema atenção.
Na Educação Infantil, a avaliação não tem o objetivo de
fazer a criança passar de ano, mas deve contemplar,
EXCETO:
✂️ A) os desenhos, os álbuns e a fotografia como
instrumentos avaliativos.
✂️ B) os relatórios individuais de acompanhamento das
crianças e os portfólios.
✂️ C) a aplicação de provas, questionários e entrevista de
acompanhamento.
✂️ D) a valorização das descobertas, as brincadeiras e as
interações no cotidiano.
✂️ E) a aplicabilidade de múltiplos registros realizados pelos
professores e pelas crianças.
Responder
💬 COMENTÁRIOS 📊 ESTATÍSTICAS 💾 SALVAR ⭐ PREMIUM
Analise as asserções abaixo.
✂️ A) I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
✂️ B) I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
✂️ C) I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
✂️ D) I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
✂️ E) I e II são proposições falsas.
Responder
💬 COMENTÁRIOS 📊 ESTATÍSTICAS 💾 SALVAR ⭐ PREMIUM
Os Campos de experiência estão organizados de forma a
apoiar o professor no planejamento de sua prática
possibilitando a organização de situações que estimulem o
desenvolvimento da autonomia infantil. Para os Bebês
(zero a 1 ano e 6 meses), o professor deve adotar
estratégias para o campo de experiência, “O Eu, o Outro e
o Nós”, que possibilitem:
Responder
💬 COMENTÁRIOS 📊 ESTATÍSTICAS 💾 SALVAR ⭐ PREMIUM