Em um mundo em constante mudança, onde as questões sociais, ambientais e cult...

Em um mundo em constante mudança, onde as questões sociais, ambientais e culturais se entrelaçam, a educação precisa ir além da fragmentação disciplinar, estimulando a reflexão crítica e a aplicaçã...

Q994906 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Português e Inglês • 2024

Em um mundo em constante mudança, onde as questões sociais, ambientais e culturais se entrelaçam, a educação precisa ir além da fragmentação disciplinar, estimulando a reflexão crítica e a aplicação prática dos saberes, sendo assim como a interdisciplinaridade pode ser usada para incentivar a aprendizagem significativa no ensino de línguas na Educação Básica?

a) Ensinar gramática e estrutura sem contextualização para melhor apreensão do conteúdo.
b) Evitando qualquer interação com outras disciplinas, para que os alunos se concentrem apenas na língua, pois conceitos de outra disciplina não complementam o aprendizado.
c) Desenvolvendo projetos que integrem conhecimentos de ciência e língua, como a análise de textos científicos em português e inglês, relacionando linguagem e conteúdos científicos.
d) Utilizando textos e temas apenas de literatura clássica para desenvolvimento do pensamento crítico.
e) Realizando atividades isoladas, sem explorar relações entre diferentes áreas favorecendo dessa forma o desenvolvimento do pensamento crítico, que geralmente desativam várias perspectivas.

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Questões sobre Interdisciplinaridade e Contextualização

1

Q1004254 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBAM • Prefeitura de Cubatão SP • Matemática • 2024
Em "Educação Matemática: da teoria à prática", Ubiratan D'Ambrósio aborda um dos conceitos mais relevantes entre aqueles por ele sistematizados. Tal conceito defende uma metodologia de pesquisa que estuda a relação entre a matemática e a cultura, identificando sua presença em diferentes contextos. Tal metodologia é chamada de:
- a) Matemática Cultural.
- b) Etnomatemática.
- c) Matemática Prática.
- d) Pop Mate.
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2

Q1004148 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBAM • Prefeitura de Guarulhos SP • Professora de Música Todas as Especialidades • 2024
O segundo capítulo de "Ensinando Música Musicalmente" de Keith Swanwick explora a natureza da música como um fenômeno cultural e como ela se entrelaça com nossas vidas. Swanwick argumenta que a música não é apenas um conjunto de sons, mas sim uma forma de comunicação profunda que reflete nossas experiências, valores e identidades. Considere as afirmativas sobre o pensamento de Swanwick.

I. A música é um elemento fundamental na construção da identidade cultural de um povo. Hinos nacionais, canções folclóricas e outros gêneros musicais tradicionais carregam consigo os valores, crenças e histórias de uma comunidade.
II. O professor desempenha um papel central, orientando o aluno individualmente e corrigindo erros técnicos. A relação professor-aluno é geralmente mais formal e individualizada.
III. A técnica instrumental é o pilar central dessa abordagem. Os alunos são submetidos a um rigoroso treinamento para desenvolver a destreza, a precisão e a coordenação necessárias para executar peças musicais complexas.
IV. O segundo capítulo de Swanwick convida os educadores musicais a considerar a música como um fenômeno cultural complexo e significativo. Ao explorar a relação entre música e cultura, Swanwick oferece uma perspectiva mais ampla sobre o ensino da música, enfatizando a importância de criar experiências musicais que sejam relevantes e significativas para os alunos.
- a) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
- b) Apenas a afirmativa II está correta.
- c) Apenas a afirmativa I está correta.
- d) Todas as afirmativas estão corretas.
- e) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
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3

Q995008 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Artes Cênicas eou Teatro • 2024
Refere-se à combinação de conhecimentos de diferentes disciplinas para entender um tema ou problema complexo, promovendo a integração e a relação entre diferentes áreas do conhecimento. E, tem como benefícios o desenvolvimento de habilidades para resolver problemas complexos e o fomento da criatividade e inovação.
Assinale a alternativa que responde corretamente ao conceito que trata a afirmativa.
- a) Interdisciplinaridade.
- b) Transdisciplinaridade.
- c) Multidisciplinaridade.
- d) Disciplinaridade.
- e) Intersetorialidade.
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4

Q994963 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Ensino Fundamental • 2024
Analise as afirmativas sobre interdisciplinaridade e transversalidade no currículo da educação básica:

I. A interdisciplinaridade pode ser entendida como uma colaboração entre professores de diferentes disciplinas para enriquecer o aprendizado dos alunos.
II. A transversalidade é um conceito que se aplica apenas em disciplinas de ciências naturais.
III. Ambas as abordagens contribuem para a formação integral dos alunos, conectando o conhecimento às suas vivências e realidades.

Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
- a) Apenas a afirmativa I é correta.
- b) Todas as afirmativas são corretas.
- c) Apenas as afirmativas I e III são corretas.
- d) Apenas a afirmativa III é correta.
- e) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
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5

Q994924 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Educação Especial • 2024
É um campo interdisciplinar que tem como objetivo promover o desenvolvimento de competências comunicativas e de leitura crítica dos meios. A ideia central é usar as linguagens e tecnologias da comunicação para transformar o ambiente educacional, favorecendo a participação ativa dos alunos e o exercício da cidadania. Essa é a compreensão de:
- a) mídias sociais.
- b) sala multimeios.
- c) tecnologia assistida.
- d) educomunicação.
- e) sala de interações.
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6

Q994922 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor Auxiliar de Atividades de Ciências • 2024
Um projeto interdisciplinar sobre mudanças climáticas pode envolver conhecimentos de Geografia, Ciências, Matemática e até Língua Portuguesa, em que os alunos trabalham de forma integrada para compreender as consequências, analisar dados, calcular impactos e comunicar.
Sobre interdisciplinaridade, é correto afirmar:
- a) propõe ensinar cada matéria de forma isolada, onde os temas sejam trabalhados isoladamente, mostrando suas conexões.
- b) questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles.
- c) compreende a separação entre os diferentes campos dos saberes, não levando em consideração a inter-relação entre eles, para fazer um estudo mais sistematizado.
- d) é a junção de determinadas áreas do conhecimento teórico que podem se relacionar competências menos críticas.
- e) é um caminho para desenvolver competências menos complexas, como o pensamento acrítico e a capacidade de resolução de problemas.
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7

Q994905 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Português e Inglês • 2024
A interdisciplinaridade é um princípio importante na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), sendo assim, qual das seguintes práticas melhor promove a interdisciplinaridade nas aulas de português e inglês?
- a) Realizar atividades voltadas para a gramática e sintaxe.
- b) Focar na leitura e interpretação de textos.
- c) Limitar-se ao conteúdo estritamente curricular de português e inglês favorecendo o desenvolvimento do pensamento crítico.
- d) Desenvolver projetos que integrem temas e conhecimentos de outras disciplinas, aplicando-os nas atividades de língua.
- e) Ensinar as línguas de forma isolada, sem buscar conexões com outros temas para que os alunos tenham capacidade de resolver problemas reais.
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8

Q994819 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Dança • 2024
Envolve integrar essa linguagem artística de forma a promover valores, atitudes e competências amplas que transcendem os conteúdos específicos de uma única disciplina. A dança, ao ser abordada dessa forma permite trabalhar temas essenciais para a formação cidadã, Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual, além de temas sociais como igualdade, empatia e solidariedade em um ambiente que incentiva a cooperação e a criatividade. De qual abordagem pedagógica trata a questão?
- a) Multidisciplinaridade.
- b) Transdisciplinaridade.
- c) Territorialidade.
- d) Diversidade.
- e) Transversalidade.
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9

Q994818 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Dança • 2024
Qual o conceito que na educação básica, para a dança é fundamental para enriquecer o aprendizado dos alunos e para mostrar a eles como essa arte dialoga com outras áreas do conhecimento? Pois, a dança, quando trabalhada dessa forma, não se limita apenas ao movimento, mas se conecta a conteúdos de história, geografia, ciências, matemática e até física, explorando, por exemplo, a história cultural das danças, as geografias dos ritmos regionais, as forças e leis do movimento corporal e as contagens rítmicas. Essa afirmativa diz respeito a compreensão da:
- a) transversalidade.
- b) integralidade.
- c) interdisciplinaridade.
- d) intersetorialidade.
- e) equidade.
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10

Q994806 • Pedagogia • Interdisciplinaridade e Contextualização • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Orientador Educacional • 2024
Sobre interdisciplinaridade, é correto afirmar que:
- a) trabalha as disciplinas produzindo abordagens de conhecimentos de forma isolada, pois dessa forma o aluno tem uma melhor compreensão e assimilação do conteúdo.
- b) questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles.
- c) é a possibilidade de trabalhar poucos conteúdos que se relacionam, porém de forma cautelosa para não causar confusão na assimilação do conhecimento em questão.
- d) é a junção de determinadas áreas do conhecimento teórico que podem se relacionar e trazer a compreensão de forma acrítica.
- e) é a necessidade de produzir abordagens de conhecimentos de forma isolada, pois dessa forma o estudante tem uma melhor compreensão e assimilação do conteúdo.
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