A educação musical, ao longo dos anos, tem sido influenciada por diferentes a...

A educação musical, ao longo dos anos, tem sido influenciada por diferentes abordagens e metodologias que buscam adequar o ensino da música às necessidades e aos contextos dos estudantes. Entre as ...

Q994975 • Música • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Artes Música • 2024

A educação musical, ao longo dos anos, tem sido influenciada por diferentes abordagens e metodologias que buscam adequar o ensino da música às necessidades e aos contextos dos estudantes. Entre as abordagens mais difundidas, destacam-se as metodologias de Dalcroze, Kodály, Orff e Suzuki, cada uma com seus fundamentos e objetivos específicos.

Com base nisso, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta que melhor descreve as características centrais das abordagens metodológicas citadas.

a) A metodologia Kodály tem como foco principal o ensino de instrumentos de percussão em grupo, buscando desenvolver habilidades motoras e rítmicas nos alunos por meio de jogos e brincadeiras.
b) A abordagem Orff é baseada no ensino sequencial da leitura musical, com ênfase no solfejo e na compreensão teórica dos intervalos musicais e escalas.
c) A metodologia Suzuki enfatiza a repetição de exercícios técnicos e o desenvolvimento de habilidades auditivas, adotando o princípio de que a musicalidade deve ser desenvolvida da mesma forma que a linguagem, com aprendizado natural desde a infância.
d) A abordagem Dalcroze centra-se no desenvolvimento da habilidade de improvisação e criação de composições, utilizando instrumentos de corda para incentivar a expressão criativa dos alunos.
e) A abordagem Kodály enfatiza o uso da voz como principal instrumento, com foco no solfejo, na leitura musical e no desenvolvimento da percepção auditiva dos alunos, utilizando canções folclóricas e material musical autêntico.

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Questões de Música

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Q1105439 • Música • Graus da Escala • INEP • INEP • Música • 2025
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Texto para questão

A função tônica é a mais importante de todas, já que sintetiza, resume a tonalidade. Tentando expressá-la em palavras, poderíamos dizer que ela sugere (e busca) estabilidade tonal, repouso, relaxamento, distensão. É à função tônica (e, por extensão, ao I grau) que todas as restantes (e os demais graus harmônicos) estão hierarquicamente subordinadas.

A função dominante pode ser considerada o reverso da função tônica, já que tudo nela se contrapõe à outra: tensão, movimento, instabilidade. Um acorde da área dominante procura de todas as maneiras dirigir-se para um da área tônica ou, em termos musicais, procura resolver. A instabilidade está permanentemente insatisfeita, busca a estabilidade, da mesma maneira que uma bola rola por um plano inclinado até repousar no chão.

A função subdominante é bem mais difícil de ser apreendida do que as anteriores. É percebida auditivamente como uma espécie de afastamento (ao contrário da necessidade de aproximação que sugere a dominante) da área tônica. Ao buscar esse afastamento, a subdominante parece “rebelar-se” contra o poder central, buscando — porém, sem o conseguir de fato — romper com a forte atração gravitacional e estabelecer um novo “reinado”. Essa particularidade dá à função subdominante um nítido caráter contrastante em relação às outras duas funções, o que se observa facilmente em composições de estrutura harmônica mais simples.

ALMADA, C. Harmonia funcional. Campinas: Unicamp, 2012 (adaptado).

Considerando a progressão || A7M F#m7 B7 E7 A7M A7 D7M Dm7 A7M F#7 B7 E7 A6 ||, qual alternativa exibe apenas dominantes secundários na ordem em que aparecem?
- a) B7 E7 F#7 B7
- b) B7 A7 F#7 B7
- c) E7 A7 B7 E7
- d) B7 E7 B7 E7
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2

Q1105438 • Música • Graus da Escala • INEP • INEP • Música • 2025
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Texto para questão

A função tônica é a mais importante de todas, já que sintetiza, resume a tonalidade. Tentando expressá-la em palavras, poderíamos dizer que ela sugere (e busca) estabilidade tonal, repouso, relaxamento, distensão. É à função tônica (e, por extensão, ao I grau) que todas as restantes (e os demais graus harmônicos) estão hierarquicamente subordinadas.

A função dominante pode ser considerada o reverso da função tônica, já que tudo nela se contrapõe à outra: tensão, movimento, instabilidade. Um acorde da área dominante procura de todas as maneiras dirigir-se para um da área tônica ou, em termos musicais, procura resolver. A instabilidade está permanentemente insatisfeita, busca a estabilidade, da mesma maneira que uma bola rola por um plano inclinado até repousar no chão.

A função subdominante é bem mais difícil de ser apreendida do que as anteriores. É percebida auditivamente como uma espécie de afastamento (ao contrário da necessidade de aproximação que sugere a dominante) da área tônica. Ao buscar esse afastamento, a subdominante parece “rebelar-se” contra o poder central, buscando — porém, sem o conseguir de fato — romper com a forte atração gravitacional e estabelecer um novo “reinado”. Essa particularidade dá à função subdominante um nítido caráter contrastante em relação às outras duas funções, o que se observa facilmente em composições de estrutura harmônica mais simples.

ALMADA, C. Harmonia funcional. Campinas: Unicamp, 2012 (adaptado).

Considerando a afirmação de Almada “Os três graus maiores, I, IV e V, são, sobretudo, os que mais acuradamente representam as principais funções harmônicas existentes, respectivamente tônica, subdominante e dominante”, qual alternativa exibe os substitutos (ou representantes secundários) adequados para cada uma das três funções tonais em uma música em tonalidade maior?
- a) Tônica: III; subdominante: II e VI; dominante: VII.
- b) Tônica: VI; subdominante: II e III; dominante: VII.
- c) Tônica: III e VI; subdominante: VII; dominante: II.
- d) Tônica: III e VI; subdominante: II; dominante: VII.
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3

Q1105424 • Música • Instrumentos Musicais • INEP • INEP • Música • 2025
O projeto Podáali — valorização da música Baniwa — tem como objetivo criar oportunidades para a valorização e transmissão de conhecimentos de músicas e danças tradicionais dos Baniwa residentes em São Gabriel da Cachoeira. O projeto enfatiza a importância dos instrumentos musicais tradicionais, como as flautas sagradas, que são confeccionadas a partir de materiais naturais, como madeira e bambu. Esses instrumentos não apenas produzem sons, mas também carregam significados culturais e espirituais profundos, sendo utilizados em rituais e cerimônias que reforçam a identidade e a cosmovisão do povo Baniwa.

MONTARDO, D. L. O. A música indígena no mundo dos projetos: etnografia do projeto Podáali — valorização da música Baniwa. Trans — Revista Transcultural de Música, n. 15, 2011. Disponível em: www.sibetrans.com. Acesso em: 9 maio 2025.

Qual ação avaliativa valoriza os saberes dos povos indígenas apresentados nesse texto?
- a) Organização de um seminário sobre instrumentos musicais sagrados, analisando parâmetros do som e suas representações mitológicas.
- b) Execução de músicas com instrumentos percussivos, comparando seus timbres com sons da natureza e instrumentos de outras culturas.
- c) Composição musical que tenha como base elementos estéticos e estilísticos indígenas, utilizando instrumental característico.
- d) Apreciação das particularidades do instrumental de um povo indígena, abordando suas relações com um mito fundacional dessa comunidade.
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4

Q1105286 • Música • Instrumentos Musicais • FUNDATEC • Prefeitura de Erechim RS • Professor de Música Teclado • 2022
Quais são os três pedais de um piano de cauda?
- a) Sustain, Una Corda e Delay.
- b) Distorção, Abafador e Três Cordas.
- c) Sustain, Abafador e Reverb.
- d) Sustain, Una Corda e Sostenuto.
- e) Sustain, Abafador e Trêmulo.
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5

Q1105285 • Música • Tonalidade • FUNDATEC • Prefeitura de Erechim RS • Professor de Música Teclado • 2022
Qual escala maior das tonalidades abaixo é formada apenas por teclas brancas?
- a) Dó maior.
- b) Sol maior.
- c) Fá maior.
- d) Ré maior.
- e) Lá maior.
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6

Q1104856 • Música • Instrumentos Musicais • FUNDATEC • Prefeitura de Erechim RS • Professor de Música Flauta Doce • 2022
Em relação à forma de segurar a flauta doce, é correto afirmar que:
- a) Deve-se segurar com a mão direita, fechando os três furos superiores e o polegar tapando o orifício posterior.
- b) Deve-se segurar com a mão esquerda, fechando os três furos superiores e o polegar tapando o orifício posterior.
- c) Deve-se segurar com a mão esquerda, fechando os quatro furos inferiores superiores e o polegar tapando o orifício posterior.
- d) Deve-se segurar com a mão direita, fechando os quatro furos superiores e o polegar tapando o orifício posterior.
- e) Nenhuma das alternativas está correta.
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7

Q1104851 • Música • Termos Especiais • FUNDATEC • Prefeitura de Erechim RS • Professor de Dança Ballet • 2022
Quais são os três elementos que compõem a música?
- a) Melodia, compasso e timbre.
- b) Ritmo, vocais e harmonia.
- c) Melodia, harmonia e ritmo.
- d) Melodia, harmonia e compasso.
- e) Vocais, timbre e ritmo.
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8

Q1104734 • Música • Instrumentos Musicais • FUNDATEC • Prefeitura de Erechim RS • Professor de Música Acordeão • 2022
Os primeiros registros fonográficos de acordeão no Brasil foram gravados no ano de 1914, na “Casa Edison” do Rio de Janeiro e na “Casa Elétrica” de Porto Alegre. Quais foram os intérpretes responsáveis por esses primeiros registros?
- a) Luiz Gonzaga e Pedro Raymundo.
- b) José Rielle e Moysés Mondadori (Cavaleiro Moysés).
- c) Teixeirinha e Mary Terezinha.
- d) Dilu Melo e Antenógenes Silva.
- e) Chiquinho do Acordeon e Sivuca.
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9

Q1104733 • Música • Tessitura • FUNDATEC • Prefeitura de Erechim RS • Professor de Música Canto • 2022
Sobre exercícios de técnica vocal, é correto afirmar que:
- a) Podem ser os mesmos para qualquer pessoa.
- b) Devem ser os mesmos para prática individual e em grupo.
- c) Devem ser adequados à preparação de diferentes repertórios e estilos de canto.
- d) Não precisam ser executados depois de aprendida a forma correta de cantar.
- e) Devem ser sempre os mesmos para fixar o aprendizado.
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10

Q1104731 • Música • Tessitura • FUNDATEC • Prefeitura de Erechim RS • Professor de Música Canto • 2022
Sobre a classificação de vozes adultas, analise as seguintes assertivas:

I. Em vozes adultas treinadas, considera-se tessitura de soprano de dó 3 a dó 5.
II. A voz intermediária masculina é chamada de barítono.
III. A classificação básica das vozes adultas divide-se em soprano, contralto, tenor e baixo.
Quais estão corretas?
- a) Apenas I.
- b) Apenas III.
- c) Apenas I e III.
- d) Apenas II e III.
- e) I, II e III.
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