A questão sobre a natureza do conhecimento é filosófica e científica, mas tem im...

Questão de Pedagogia da banca FGV aplicada no concurso EBSERH (2025). Confira a resolução completa abaixo:

Q997278•
Pedagogia•
Pressupostos Epistemológicos Teorias do Conhecimento•
FGV•
EBSERH•
Grupo Pedagogo•
2025

A questão sobre a natureza do conhecimento é filosófica e científica, mas tem implicações diretas na prática dos processos de aprendizagem.
Assinale a opção que indica corretamente uma concepção racionalista de conhecimento.

O conhecimento se constrói a partir de experiências orientadas concretas em contextos educacionais.

A aprendizagem efetiva ocorre por meio da observação e da interação constante com o ambiente.

O desenvolvimento do conhecimento se dá coletivamente e depende das trocas culturais.

A aprendizagem ocorre com base na testagem prática das hipóteses trabalhadas teoricamente.

O conhecimento tem como base o modo como a mente organiza conceitos e princípios abstratos.

Questões Relacionadas

Q902572•
Pedagogia•
Pressupostos Epistemológicos Teorias do Conhecimento•
IF ES•
IFES•
Filosofia•
2024

Identifique os enunciados a seguir como VERDADEIROS (V) ou FALSOS (F), de acordo com Santos (2010):

( ) As epistemologias do Sul propõem um diálogo horizontal entre diferentes tipos de conhecimento, valorizando saberes locais e tradicionais.
( ) O pensamento decolonial, segundo o autor, rejeita completamente qualquer forma de conhecimento produzido no Norte global.
( ) O ensino de filosofia, sob a perspectiva das epistemologias do Sul, deve incluir a valorização de saberes marginalizados e a crítica ao eurocentrismo.
( ) O autor argumenta que a ciência moderna, baseada em uma lógica eurocêntrica, é suficiente para resolver todos os problemas sociais e culturais.
( ) As epistemologias do Sul denunciam a supressão e o silenciamento de povos e culturas dominados pelo colonialismo e capitalismo.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Q910915•
Pedagogia•
Pressupostos Epistemológicos Teorias do Conhecimento•
Consulplan•
Prefeitura de Além Paraíba MG•
Professor Municipal IV•
2024

A epistemologia genética estuda a origem e o processo de formação do conhecimento, não se voltando para as formas prontas que possibilitam no ser humano a realização do ato de conhecer.

(LINS, 2018.)

Quanto à contribuição de Piaget para a educação, é correto afirmar que:

Piaget não considera a integração do indivíduo na sociedade como parte importante do aprendizado.

O desenvolvimento cognitivo se torna o aspecto central das pesquisas de Piaget devido ao seu interesse sobre como se realiza o conhecimento.

Não há, na teoria piagetiana, uma preocupação com a afetividade, principalmente por sua preocupação estar voltada exclusivamente para o cognitivo.

Em sua teoria, Piaget parte da observação do comportamento de crianças, pretendendo entender a capacidade de conhecimento delas para descrever orientações pedagógicas quanto à apropriação do conhecimento.

Q902526•
Pedagogia•
Pressupostos Epistemológicos Teorias do Conhecimento•
Consulplan•
Prefeitura de Além Paraíba MG•
Professor de Ensino Religioso•
2024

Qualquer um está pronto a admitir que existe uma diferença considerável entre as percepções da mente, quando um homem sente a dor decorrente do calor excessivo, ou o prazer de um clima moderado, e quando ele traz de novo à sua memória, mais tarde, tal sensação, ou a antecipa em sua imaginação. Essas faculdades podem imitar ou copiar as percepções dos sentidos; mas elas não chegam jamais a alcançar a força e a vivacidade do sentimento original. O máximo que podemos dizer a respeito delas, mesmo quando operam com o maior vigor, é que representam seu objeto de uma maneira tão viva que quase poderíamos dizer que o sentimos ou vemos. Mas, com exceção das mentes deturpadas pela doença ou pela loucura, elas nunca serão capazes de chegar a um tal grau de vivacidade, a ponto de tornar impossível distinguir as percepções. Todas as cores da poesia, embora esplêndidas, nunca podem pintar objetos naturais de tal maneira que façam a descrição ser tomada por uma paisagem real.

(MARCONDES, Danilo. Textos Básicos de Filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 5 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2007. p. 103.)

O fragmento trata-se de um pensamento do filósofo David Hume. Considerando o exposto, qual das alternativas a seguir melhor representa a relação entre as percepções da mente e as percepções sensoriais?

As percepções da mente nunca alcançam a força e vivacidade do sentimento original.

As percepções da mente são sempre mais vívidas e intensas do que as percepções sensoriais.

As percepções da mente e as percepções sensoriais são indistinguíveis, exceto em doenças mentais.

As percepções da mente são capazes de imitar ou copiar as percepções sensoriais com total perfeição.

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