ID: 1051136•
Educação Física•
FGV•
Prefeitura de Caraguatatuba SP•
Professor de Educação Física•
2024

Luc Boltanski é um autor essencial para compreensão do que chamou de “usos sociais do corpo”. Para o autor, a classe social de um indivíduo influencia nos cuidados com seu corpo.

Pode-se afirmar que quanto maior a classe social de um indivíduo _____ será a atenção dada ao seu corpo.

Nessa perspectiva, assinale a opção que completa corretamente a frase acima.

ID: 1030411•
Educação Física•
FGV•
SEEC RN•
Professor de Educação Física•
2025

O entendimento da evolução da Educação Física passa pela reflexão sobre o seu processo de constituição como componente curricular na história da escola moderna. Segundo Darido (2003), a Educação Física escolar brasileira teve seu início oficial em 1851, com a posterior promulgação de uma regulamentação na qual a ginástica fora considerada uma disciplina obrigatória na escola pública primária.
A legislação a que se refere o texto diz respeito à reforma

ID: 1037091•
Educação Física•
FGV•
Prefeitura de São Lourenço da Mata PE•
Professor de Educação Física•
2024

Pode-se dizer que a Educação Física escolar no Brasil passou a existir em 1837, quando o Colégio Pedro II, do Rio de Janeiro, incluiu aulas de ginástica em seu currículo. A Educação Física começou a generalizar-se no sistema escolar brasileiro a partir de 1930.
KOLYNIAK FILHO, C. Educação física. Uma introdução. EDUC, 1996.

Sobre a Educação Física no início do século XX é correto afirmar que o foco

ID: 1073983•
Educação Física•
ISET•
Prefeitura de Jaguaquara BA•
Educação Física•
2025

Ao longo do século XX, a Educação Física brasileira passou por diversas transformações em suas finalidades e práticas pedagógicas. Da influência médica e higienista, passando pela militarização dos corpos e o culto ao rendimento esportivo, até a emergência de abordagens críticas e populares, a disciplina foi sendo moldada por interesses políticos, sociais e ideológicos distintos. Nesse percurso histórico, observa-se uma mudança gradual no conceito de saúde, que deixou de ser entendido apenas como assepsia corporal ou capacidade atlética, para integrar dimensões sociais, culturais e afetivas. Considerando as tendências pedagógicas da Educação Física e suas relações com o conceito de saúde, assinale a alternativa correta:

ID: 1051137•
Educação Física•
FGV•
Prefeitura de Caraguatatuba SP•
Professor de Educação Física•
2024

Analise o fragmento a seguir

“Essa reflexão foi inaugurada por Marcel Mauss. Para este autor, o corpo é o primeiro e o mais natural objeto técnico do homem. É a maneira pela qual os humanos sabem servir-se de seus corpos. Técnica, aqui, é entendida como um ato tradicional e eficaz que distingue o homem dos animais, uma vez que pode ser transmitidas a outros membros do grupo, pela educação desde a pequena infância ou pela imitação.”
(MAUSS, 2003). (FERREIRA; SILVA; SOUZA, 2023, p.3)

A reflexão mencionada faz menção às articulações entre Antropologia, Educação Física e a Saúde Coletiva. Tal articulação considera o corpo como um

ID: 1035017•
Educação Física•
FGV•
EBSERH•
Educação Física•
2024

A Educação Física é uma área de conhecimento e de intervenção profissional que tem como objeto de estudo e de aplicação a motricidade ou movimento humano, a cultura do movimento corporal, com foco nas diferentes formas e modalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, das lutas e da dança, visando atender às necessidades sociais no campo da saúde, da educação e da formação, da cultura, do alto rendimento esportivo e do lazer.

Sobre a proposta das Diretrizes Curriculares Nacionais, que entende a Educação Física como cultura corporal, assinale a afirmativa correta.

ID: 1048445•
Educação Física•
FGV•
Prefeitura de Caraguatatuba SP•
Educação Física•
2024

Historicamente, a Educação Física escolar buscou reproduzir o aprendizado esportivo com enfoque nas dimensões técnica e do gestual motor. Entretanto, outros olhares sobre a área têm buscado desmistificar tal ideal pedagógico tecnicista e esportivizante.

Dessa forma, na perspectiva de uma Educação Física cultural, os materiais oficiais para a vivência de um esporte são

ID: 1042421•
Educação Física•
FGV•
Prefeitura de Caraguatatuba SP•
Professor de Educação Física•
2024

Pensar a temática do lazer, a partir de uma abordagem crítico-emancipatória, requer, principalmente, o entendimento sobre

ID: 1025401•
Educação Física•
QUADRIX•
SEDF•
Edital n 31•
2022

Com base nos conhecimentos acerca do histórico da educação física, julgue o item.

Na década de 1980, período da redemocratização brasileira, a educação física foi influenciada pelas ciências humanas e sociais, em especial pela educação e pela sociologia crítica do esporte.

ID: 1048449•
Educação Física•
FGV•
Prefeitura de Caraguatatuba SP•
Educação Física•
2024

O uso de jogos populares, na Educação Física escolar, focaliza o resgate e valorização da cultura

ID: 1025399•
Educação Física•
QUADRIX•
SEDF•
Edital n 31•
2022

Com base nos conhecimentos acerca do histórico da educação física, julgue o item.

Os métodos ginásticos europeus são expressões do Iluminismo que recuperam os princípios da cultura helênica, a fim de iniciar o processo de constituição das Olimpíadas Modernas.

ID: 1025400•
Educação Física•
QUADRIX•
SEDF•
Edital n 31•
2022

Com base nos conhecimentos acerca do histórico da educação física, julgue o item.

Os avanços científicos em torno do desenvolvimento do esporte, da cultura do fitness e do empreendedorismo no lazer constituem o chamado Movimento Renovador da educação física brasileira.

ID: 1025402•
Educação Física•
QUADRIX•
SEDF•
Edital n 31•
2022

Com base nos conhecimentos acerca do histórico da educação física, julgue o item.

A educação física permaneceu como atividade extracurricular no âmbito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, passando a componente curricular apenas com a regulamentação da profissão, em 1998.

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