No ensino de história, o uso do método da história oral como recurso pedagógico

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Q390056 | História, Teoria em História, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

a) parte da memória de sujeitos e de perguntas presentes no cotidiano dos alunos para a reconstituição do passado.
b) amplia a subjetividade histórica e impede que os alunos se percebam como sujeitos inseridos no processo histórico.
c) prejudica o ensino da história, uma vez que, sem o apoio de documentos oficiais, a reconstituição histórica é impossível.
d) deturpa a verdade histórica, uma vez que a memória é seletiva.
e) exige métodos e técnicas de pesquisa sofisticados, fora do alcance dos alunos.

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Por Marcos de Castro em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: a)

O uso do método da história oral como recurso pedagógico no ensino de história parte da memória de sujeitos e de perguntas presentes no cotidiano dos alunos para a reconstituição do passado. Isso significa que a história oral busca resgatar as vivências, experiências e relatos das pessoas comuns, possibilitando uma abordagem mais próxima e contextualizada do passado, além de promover a valorização da diversidade de perspectivas e memórias individuais na construção do conhecimento histórico.

Dessa forma, a história oral enriquece o ensino de história ao trazer uma abordagem mais humanizada, democrática e inclusiva, permitindo que os alunos se identifiquem e se envolvam de forma mais significativa com o estudo do passado.

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