Durante uma reunião pedagógica, os
professores de Educação Física de uma escola em
Queimadas-PB discutem as diferentes filosofias e
concepções de ensino que podem orientar o currículopara o próximo ano. O objetivo é definir uma
abordagem que atenda às novas diretrizes
educacionais, focadas na inclusão, na diversidade e no
desenvolvimento integral dos alunos. A equipe
considera várias filosofias e metodologias de ensino,
buscando aquela que melhor se alinhe aos desafios
contemporâneos da Educação Física.
✂️ a) Implementar uma abordagem tecnicista,
centrada exclusivamente no desenvolvimento
das habilidades motoras e no aperfeiçoamento
técnico dos alunos, mas sem considerar o
desenvolvimento socioemocional e a inclusão
de alunos com diferentes níveis de habilidade. ✂️ b) Adotar uma filosofia humanista, que valoriza o
aluno como um ser integral, considerando não
apenas suas capacidades físicas, mas também
seus aspectos emocionais e sociais,
promovendo a inclusão e o respeito às
diferenças. ✂️ c) Priorizar a pedagogia do esporte, centrando as
atividades em modalidades de alto rendimento
com o objetivo de preparar atletas para
competições, mas com pouca ênfase na
diversidade de interesses e habilidades dos
alunos. ✂️ d) Aplicar uma visão biológica, com foco no
condicionamento físico e na manutenção da
saúde, utilizando exercícios repetitivos e
controle de peso, mas desconsiderando as
necessidades sociais e emocionais dos alunos. ✂️ e) Manter uma metodologia tradicional, com
ênfase em atividades físicas repetitivas e
avaliação baseada em padrões rígidos de
desempenho físico, sem levar em conta o
progresso individual e o desenvolvimento
integral dos alunos.