Questões Pedagogia Concepções de currículo

O conceito de currículo integrado é central na educação profissional, sobretudo quando ...

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Q902636 | Pedagogia, Concepções de currículo, Técnico em Assuntos Educacionais, UFG, IV UFG, 2024

O conceito de currículo integrado é central na educação profissional, sobretudo quando se trata de perspectivas formativas mais avançadas, tais como as que tem lugar nos institutos federais de educação, ciência e tecnologia. No tocante à educação profissional brasileira no ensino médio, o currículo integrado compreende uma

a) configuração do trabalho pedagógico que visa integrar o ensino médio ao ensino superior. Enfatizando a importância da apropriação do conhecimento científico pela classe trabalhadora, o currículo integrado busca a unidade e a interface entre os conhecimentos universitários e os conhecimentos mobilizados pelos docentes e alunos no ensino médio.
b) orientação curricular que tem na experiência seu eixo fundamental, daí enfatizar as atividades práticas, as atividades em laboratório e ações de campo em detrimento do ensino de conteúdos disciplinares. A ideia fundamental é que, ao experienciar as atividades práticas, os alunos se defrontam com situações concretas não redutíveis a um único campo disciplinar, exigindo, pois, a cooperação entre as disciplinas e, logo, sua integração.
c) perspectiva que visa a integração do conhecimento científico ao cotidiano dos alunos e da própria comunidade escolar. Nesse sentido, essa perspectiva tem na pesquisa e na extensão seus principais eixos e nas práticas de educação popular seus fundamentos. Trata-se de uma perspectiva de educação e de formação humana que se orienta pela dinâmica do círculo gnosiológico entre ação-reflexão-ação.
d) concepção de estruturação curricular que, reconhecendo a unidade do conhecimento, concebe o ensino médio de maneira integrada à educação profissional, bem como procura diminuir as distâncias entre as disciplinas e favorecer a interdisciplinaridade. Tudo isso em consonância com uma perspectiva de formação humana que incorpora a importância de uma compreensão ampliada do trabalho, da ciência e da cultura.

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4 Q57433 | Pedagogia, Concepções de Currículo

Leia o texto abaixo:

“Com maior ou menor resistência, mais ou menos debates, esse novo paradigma vai sendo adaptado e adotado em diferentes países. Vasta literatura acadêmica, muitos relatórios e estudos sobre política educacional documentam essa nova visão da educação.

Os conteúdos disciplinares, tradicionalmente tratados como fins em si mesmos, passam a servir às aprendizagens _________ e _________ . Tomar os conteúdos como meios para aprender implica numa mudança de cultura muito mais profunda do que os relatórios e documentos sobre esse tema permitem prever, porque coloca o foco da avaliação nos resultados da aprendizagem” (Mello, 2014. p.10-12).

No trecho acima, fragmento do texto “Currículo na educação básica do Brasil - concepções e políticas”, a autora reflete sobre uma outra possibilidade de organização curricular. Marque a alternativa CORRETA que completa o sentido do texto exposto:

a) Das competências / habilidades.
b) Das inteligências múltiplas / transformadoras.
c) Dos planejamentos de ensino / avaliações.
d) Das competências / estratégias de ensino.
e) Das avaliações / objetivos a serem alcançados.

5 Q57434 | Pedagogia, Concepções de Currículo

Mello (2014, p.01), ao discutir sobre o currículo da educação básica no Brasil, ressalta que “como quase todos os temas educacionais, as decisões sobre currículo envolvem diferentes concepções de mundo, de sociedade e, principalmente, diferentes teorias sobre o que é o conhecimento, como é produzido e distribuído, qual seu papel nos destinos humanos”. Nessa direção destaca “a concepção do currículo escolar que privilegia a apropriação do patrimônio científico cultural acumulado em lugar do avanço em direção a novas descobertas e fronteiras científicas. Essa concepção tem uma didática frontal, expositiva e fácil de observar e de aprender, motivo pelo qual ainda predomina em muitas salas de aula”.

Assinale a alternativa CORRETA que identifica a concepção explicitada acima:

a) Concepção de currículo referenciado em competências
b) Concepção de currículo centrado no ensino
c) Concepção de currículo centrado no conhecimento
d) Concepção de currículo polarizado
e) Concepção de currículo centrado no aluno

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