A organização do trabalho do Orientador Educacional na escola deve considerar:

a) A exclusividade das atividades de orientação individual, priorizando o atendimento aos alunos com dificuldades de aprendizagem ou problemas de comportamento.
b) A dissociação entre as dimensões pedagógica e administrativa, atribuindo ao Orientador Educacional a responsabilidade exclusiva pelas questões burocráticas.
c) A articulação entre as ações de orientação individual, grupal e coletiva, visando a promoção do desenvolvimento integral dos alunos e a construção de uma cultura escolar democrática.
d) A subordinação do trabalho do Orientador Educacional às demandas da gestão escolar, desconsiderando a autonomia e a especificidade de sua atuação.