Em uma visita acadêmica para atividades de estudo do meio a
uma reserva ecológica no Pantanal Sul-mato-grossense, o
professor aproveitou a oportunidade para trabalhar o
reconhecimento de espécies de diferentes grupos vegetais junto
aos estudantes do Ensino Médio. Durante a atividade, os
estudantes se deparam com as seguintes situações:
✂️ a) Confirmar a classificação do estudante, já que a presença de
soros indica a produção de sementes, e pedir ao estudante
que compartilhe sua conclusão com os demais. ✂️ b) Ignorar a classificação botânica feita pelo estudante, se certa
ou errada, uma vez que o objetivo da atividade é o
reconhecimento da diversidade vegetal a partir de suas
estruturas e adaptações ao meio. ✂️ c) Explicar para esse estudante e para os demais que
fanerógamas são apenas plantas com frutos suculentos,
descartando a amostra coletada. ✂️ d) Sugerir ao estudante que considere que a planta por ele
coletada seja classificada como briófita, pois não possui vasos
condutores. ✂️ e) Pedir que o estudante compare a planta com um arbusto
florífero próximo, questionando se ambos têm estruturas
reprodutivas visíveis, como flores ou soros.