Dentre as ideias de Vygotsky, a que foi mais difundida no campo educacional foi ...

Questão de Pedagogia da banca FGV aplicada no concurso Ministério Público Estadual BA (2017). Confira a resolução completa abaixo:

Q323398•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
FGV•
Ministério Público Estadual BA•
Analista Técnico

Dentre as ideias de Vygotsky, a que foi mais difundida no campo educacional foi o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, definido pelo autor como a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. Tais níveis costumam ser determinados, respectivamente, através da observação:

das reações de segurança que a criança aparenta ao resolver problemas complexos e das reações de insegurança que a criança aparenta na resolução de problemas complexos;

daquilo que a criança resolve sem auxílio de um adulto, mas com a utilização de instrumentos concretos de apoio, e daquilo que é resolvido pela criança de forma autônoma;

da quantidade de respostas corretas que a criança dá a situações problemáticas preestabelecidas e da quantidade de respostas incorretas que a criança dá a situações problemáticas preestabelecidas;

daquilo que a criança efetivamente já aprendeu e daquilo que a criança poderá aprender na interação com outra criança de seu grupo social que se encontra no mesmo nível de desenvolvimento;

das ações, em resposta a um problema, que o indivíduo realiza de maneira independente e das ações, em resposta a um problema, que o indivíduo realiza sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.

Questões Relacionadas

Q324681•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
UEPA PA•
Técnico

Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, assinale a opção incorreta.

Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na transmissão de conteúdos e na figura do professor.

Referidas metodologias incentivam a busca ativa e constante de informações e o trabalho em equipe.

As metodologias ativas de ensino favorecem o desenvolvimento da auto-avaliação e da avaliação grupal.

As metodologias em questão contribuem para o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.

Q324213•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
UECE•
Seduc CE•
Professor•
2018

As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como mediador. Atente para o que se diz a seguir sobre mediação pedagógica:

I. Uma prática verdadeiramente mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.

II. A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.

III. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais.

IV. O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.

É correto somente o que se afirma em

III e IV.

II e IV.

I e II.

I e III.

Q322347•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
FCC•
Prefeitura de Santos SP•
Especialista de Educação

Para Isabel Alarcão, uma escola reflexiva expressa

uma comunidade de aprendizagem e estabelece uma relação dialética com o conhecimento novo.

uma comunidade de aprendizagem e produz conhecimento sobre educação.

um laboratório social em que os alunos recebem o mesmo treinamento que os professores.

a necessidade de revisão radical da formação de professores, testando-os no desempenho de habilidades didáticas.

uma cooperativa de educadores que estabelece uma relação dialética com o conhecimento novo.

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