Sobre as orientações didáticas contidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o componente curricular denominado
educação física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A educação física é o componente curricular que reproduz as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e
significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos
grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura
e se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal.
( ) Nas aulas, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno biológico, diversificado, unidimensional, singular e
contraditório. Desse modo, é possível assegurar aos alunos a reprodução de um conjunto de conhecimentos que permitam
ampliar sua consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver
autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo
sua participação de forma confiante e dependente na sociedade.
( ) É fundamental frisar que a educação física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças,
jovens e adultos na educação básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Esse universo compreende saberes
corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem, à racionalidade
típica dos saberes científicos que, comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola.
( ) Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: movimento corporal como elemento essencial;
organização interna (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica; e, produto cultural vinculado com o
lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde. Portanto, entende-se que essas práticas corporais são
aquelas realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em
função de propósitos específicos, sem caráter instrumental.
A sequência está correta em