Questões Linguagens e Códigos e suas Tecnologias
O internetês na escola O internetês — expressão grafolinguística criada na inter...
Responda: O internetês na escola O internetês — expressão grafolinguística criada na internet pelos adolescentes na última década — foi, durante algum tempo, um bicho de sete cabeças para gramáticos e...
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Por Camila Duarte em 31/12/1969 21:00:00
Gabarito: e)
O texto discute o fenômeno do 'internetês', uma forma de expressão linguística que surgiu entre os adolescentes na internet. Apesar das preocupações iniciais de gramáticos e estudiosos, o texto sugere que o uso do internetês não compromete significativamente o uso da norma culta do português em contextos formais como provas e concursos.
A alternativa e) é correta porque reflete a ideia de que os jovens são capazes de alternar entre diferentes variantes linguísticas conforme a situação exige. O texto menciona que a dificuldade de alternar do internetês para o português culto depende do contato do adolescente com textos formais, indicando que eles têm a habilidade de ajustar seu registro linguístico quando necessário.
As outras alternativas são incorretas porque atribuem ao internetês um impacto negativo mais direto e generalizado sobre a capacidade linguística dos jovens, o que o texto não suporta. A alternativa e) captura a nuance de que, embora exista uma preocupação com o internetês, os jovens podem efetivamente gerenciar seu uso de acordo com o contexto.
O texto discute o fenômeno do 'internetês', uma forma de expressão linguística que surgiu entre os adolescentes na internet. Apesar das preocupações iniciais de gramáticos e estudiosos, o texto sugere que o uso do internetês não compromete significativamente o uso da norma culta do português em contextos formais como provas e concursos.
A alternativa e) é correta porque reflete a ideia de que os jovens são capazes de alternar entre diferentes variantes linguísticas conforme a situação exige. O texto menciona que a dificuldade de alternar do internetês para o português culto depende do contato do adolescente com textos formais, indicando que eles têm a habilidade de ajustar seu registro linguístico quando necessário.
As outras alternativas são incorretas porque atribuem ao internetês um impacto negativo mais direto e generalizado sobre a capacidade linguística dos jovens, o que o texto não suporta. A alternativa e) captura a nuance de que, embora exista uma preocupação com o internetês, os jovens podem efetivamente gerenciar seu uso de acordo com o contexto.
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