A Base Nacional Comum Curricular publicada pelo MEC em 2017, em seu item 4.1.1 (p.67) que abre a descrição do componente
de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, diz que:
“O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas
décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem
ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação
(TDIC). Assume-se aqui a perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem, já assumida em outros documentos, como os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para os quais a linguagem é “uma forma de ação interindividual orientada para
uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos
distintos momentos de sua história” (BRASIL, 1998, p. 20).
Diante desta afirmação, podemos concluir que nas aulas de língua portuguesa que atenderem às recomendações apresentadas no
documento, a unidade de trabalho a ser considerada no desenvolvimento das habilidades previstas para o componente curricular
de Língua Portuguesa será
✂️ a) a frase, na sua relação com outras frases no mesmo texto. ✂️ b) a palavra, e as suas relações com outras palavras e com o contexto. ✂️ c) o discurso, enquanto conjunto de textos com seus ditos e não ditos. ✂️ d) o texto, considerado a partir de seu pertencimento a um gênero discursivo que circula em diferentes esferas/campos sociais de
atividade/comunicação/uso da linguagem. ✂️ e) a norma padrão, enquanto ferramenta de comunicação que permite a interação com textos e indivíduos representativos do
melhor da cultura nacional.