Em Educação e Currículo, Tomaz Tadeu...

Em Educação e Currículo, Tomaz Tadeu da Silva (2001) afirma que “o currículo é uma construção social e política, produto de relações de poder, que expressa ...

Q978049 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • IDECAN • SME de João Pessoa PB • Pedagogo • 2025

Em Educação e Currículo, Tomaz Tadeu da Silva (2001) afirma que “o currículo é uma construção social e política, produto de relações de poder, que expressa intencionalidades formativas historicamente situadas”. Essa compreensão crítica rompe com visões tradicionais e neutras do currículo e orienta propostas contemporâneas de organização curricular na Educação Básica brasileira. Assinale a alternativa que apresenta uma forma de organização curricular coerente com os princípios da interdisciplinaridade, da contextualização e da articulação entre saberes, conforme previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

a) O modelo disciplinar fragmentado, que distribui o conhecimento em compartimentos estanques e garante a especialização dos saberes escolares, assegurando maior controle e mensuração do desempenho individual.
b) A organização curricular por áreas do conhecimento, que permite a articulação entre diferentes disciplinas, promovendo abordagens integradoras dos conteúdos, com base em projetos, eixos temáticos e competências formativas amplas.
c) A estruturação do currículo com foco exclusivo nos componentes curriculares obrigatórios, assegurando uniformidade nacional e neutralidade pedagógica, em consonância com a lógica tecnicista da escola moderna.
d) O currículo prescritivo baseado em metas e padrões fixos de desempenho, orientado por matrizes avaliativas externas e descolado das especificidades locais e culturais dos estudantes.
e) A fragmentação dos conteúdos por níveis crescentes de complexidade cognitiva, a partir de uma lógica hierárquica que valoriza a repetição sistemática e a instrução direta como eixos centrais da aprendizagem.

Questões sobre Currículo Teoria e Prática

1

Q952331 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FUNDATEC • Prefeitura de Tangará da Serra MT • Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano • 2025
Sobre a importância da arte e da musicalidade na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo:

I. A musicalidade na Educação Infantil auxilia no desenvolvimento da coordenação motora, da percepção auditiva e da expressão emocional das crianças.
II. As atividades artísticas, como pintura e modelagem, promovem o desenvolvimento da criatividade, porém desfavorecem as habilidades sociais.
III. A musicalidade e a arte devem ser tratadas como disciplinas autônomas, desvinculadas de outras áreas do conhecimento, para garantir seu pleno desenvolvimento.
IV. O contato com a arte e a música estimula a construção de uma consciência cultural e contribui para o desenvolvimento integral da criança.

Quais estão corretas?
- a) Apenas I e III.
- b) Apenas I e IV.
- c) Apenas II e III.
- d) Apenas II e IV.
2

Q910665 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FAU • Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR • Professor • 2024
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), publicada em 2017, é um documento de caráter normativo, que deve ser utilizado por todas as escolas brasileiras. Qual é o principal objetivo da Base Nacional Comum Curricular no contexto da educação básica no Brasil?
- a) Estabelecer uma grade curricular única para todas as escolas brasileiras.
- b) Padronizar os métodos de ensino em todo o país.
- c) Garantir uma educação de qualidade, definindo os conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os estudantes brasileiros devem desenvolver.
- d) Limitar a autonomia das escolas e dos professores na elaboração de seus currículos.
- e) Fiscalizar o processo de ensino aprendizagem nas escolas brasileiras.
3

Q979724 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • VUNESP • Prefeitura de Itatiba SP • História Substituto • 2025
O documento oficial do currículo de História do Ensino Fundamental II do município de Itatiba
- a) evidencia a importância da história local, enfatizando a interface entre a história do município e a história global, aprofundando a compreensão geral do processo histórico pelos alunos.
- b) insere a história do município no contexto da expansão cafeeira do século XIX, tendo contribuído com o processo de modernização por meio da instalação da primeira ferrovia de São Paulo.
- c) relaciona a BNCC ao contexto da história local do município, permitindo articular as habilidades do documento que abordam os conteúdos do café e do algodão ao contexto da região.
- d) privilegia a fundamentação teórica e a organização metodológica do Currículo Paulista em detrimento da BNCC, considerada muito ampla e pouco relacionada aos conteúdos.
- e) expressa não apenas as habilidades e competências da BNCC, que lhe servem de fundamento, mas também a vivência dos professores e das professoras de História do município.
4

Q1055576 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • CONSULPLAN • Prefeitura de Juiz de Fora MG • Professor Regente A • 2022
A contribuição de Paulo Freire para o campo do currículo foi tecida a partir da crítica à educação bancária e no movimento de superação pela formulação de uma educação libertadora que se realiza “[...] como um processo pelo qual o educador convida os educandos a reconhecer e desvelar a realidade criticamente”.
(FREIRE, 1996.)
Sobre o currículo na visão freiriana, analise as afirmativas a seguir.
I. Apresenta uma concepção problematizadora.
II. Sugere a intersubjetividade do conhecimento.
III. Orienta pesquisas qualitativas como prática participativa.
IV. Apresenta uma organização do espaço escolar através de rituais, regras, regulamentos e normas.
Está correto o que se afirma apenas em
- a) IV.
- b) I e III.
- c) I, II e III.
- d) I, II e IV.
- e) II, III e IV.
5

Q981784 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • CESPE CEBRASPE • CAESBDF • Pedagogo • 2025
No que se refere ao currículo e à construção do conhecimento, assinale a opção correta.
- a) O currículo oculto é composto por regras e normas não explicitadas que governam as relações que se estabelecem nas salas de aula.
- b) Segundo a perspectiva teórica tradicional, o foco central do currículo são a cultura e os elementos de gênero, raça e etnia.
- c) Para a implantação qualitativa do currículo, prioriza-se o planejamento das aulas como estratégia básica para o melhor desempenho dos docentes.
- d) O currículo deve ser compreendido pelos educadores como um documento estático no que tange a sua estrutura e seu conteúdo.
- e) O currículo compõe-se de um conjunto de informações alheias aos processos culturais a serem transmitidas em forma de conhecimento aos alunos.
6

Q901400 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • IPEFAE • Prefeitura de Santa Adélia SP • Ciências • 2024
Todo início de ano letivo o coordenador pedagógico orienta os professores a iniciarem o ciclo de planejamento, com a organização de um conjunto de matérias/conteúdos que serão ensinados e desenvolvidos, que corresponde ao:
- a) Plano escolar
- b) Plano de aula
- c) Plano de curso
- d) Plano de ensino
7

Q981768 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • CESPE CEBRASPE • CAESBDF • Pedagogo • 2025
A orientação proposta nos parâmetros curriculares nacionais favorece o desenvolvimento das capacidades necessárias à formação do indivíduo, uma vez que
- a) o processo de aprendizagem é desenvolvido por meio de etapas de conhecimento específico e finito.
- b) o ensino é simplificado e tem como objetivo passar ao indivíduo o conhecimento correto o mais rápido possível.
- c) o processo cognitivo ocorre por justaposição de conhecimentos acumulados.
- d) os conteúdos curriculares atuam como fins em si mesmos.
- e) o aluno é o sujeito da própria formação e o professor é o sujeito de conhecimento.
8

Q1009177 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FGV • DPE RO • Classe A • 2025
Os referenciais curriculares lembram que a organização e as práticas educacionais estão baseadas em princípios éticos, políticos e estéticos. Ética e política estão interrelacionadas, mas comportam distinções.

Assinale a opção que indica um princípio ético.
- a) Garantia dos direitos de participação democrática nas decisões institucionais da escola.
- b) Implementação de políticas públicas que assegurem equidade no acesso aos recursos educacionais.
- c) Promoção do pensamento crítico como instrumento de contestação das estruturas de poder vigentes.
- d) Valorização da autonomia moral e do respeito às singularidades culturais nas relações educativas.
- e) Estabelecimento de normas disciplinares para manter a ordem e a hierarquia no ambiente escolar.
9

Q979979 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • FADENOR • Prefeitura de Morro da Garça MG • Educação Física • 2025
A educação física no ensino fundamental vai além da prática esportiva, sendo componente essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes. Seus objetivos estão relacionados ao reconhecimento do corpo como expressão da identidade, ao respeito às diferenças e à ampliação do repertório cultural por meio das práticas corporais. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que um dos principais objetivos da educação física no ensino fundamental é:
- a) Substituir as aulas teóricas de outras disciplinas por atividades físicas recreativas, em que o esporte educação é
- b) Promover só o condicionamento físico e a melhora do desempenho motor, pensando na perceptiva da saúde física.
- c) Preparar exclusivamente estudantes atletas para competições escolares dos diversos esportes coletivos e individuais.
- d) Desenvolver a consciência corporal, o respeito mútuo e a valorização das diferentes manifestações da cultura corporal de movimento.
- e) Ensinar regras rígidas de esportes olímpicos para garantir disciplina e melhorar os refeitórios conceituais esportivos dos estudantes.
10

Q975630 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • Avança SP • Prefeitura de Caieiras SP • Edital nº 1 • 2025
Em relação às adaptações de conteúdo, métodos e recursos no atendimento educacional especializado, analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.
I – Um espaço como a sala de recursos multifuncionais pode favorecer ações significativas para o aluno, quando, por exemplo, a diferenciação de ensino precisa ser mais específica.
II – Um aluno que apresenta deficiência deve ter mediação pedagógica apenas do professor que atua como regente da turma, ainda que apresente dificuldade para lidar com as propostas apresentadas no coletivo, que exijam posturas e autonomia que ele pode não ter bem desenvolvidas.
III – É importante auxiliar o aluno com deficiência intelectual a saber como e quando utilizar estratégias sociais, de estudo, de organização em sala de aula e com seus pares, que foram bem-sucedidas em diferentes momentos e que favoreceram sua aprendizagem em situações individualizadas de ensino.
- a) I, II e III estão corretas.
- b) Apenas I e III estão corretas.
- c) Apenas I e II estão corretas.
- d) Apenas II e III estão corretas.
- e) Apenas I está correta.

Mais questões de Pedagogia →

Reportar erro em Conteúdo