A Lei nº 13.935/2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica,
representa uma importante conquista para a categoria dos Assistentes Sociais e para a política pública de educação.
Sobre o referido arsenal jurídico, é CORRETO afirmar que:
No Brasil, a atuação do assistente social na política de educação apresenta uma trajetória histórica, marcada por conquistas e por
diferentes tendências que delineiam seu percurso nessa área.
A respeito da trajetória histórica de inserção do assistente social na política de educação, constata-se que:
I- O início das experiências de atuação profissional em unidades de ensino deu-se nos anos de 1940, fundamentada pela vertente
conservadora, através de práticas de adequação e integração dos estudantes e de suas famílias ao meio escolar.
II- O avanço do exercício do Serviço Social na educação, com o abandono das práticas conservadoras, ocorre, apenas, após a criação
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996.
III- O crescimento da inserção do profissional de Serviço Social no campo da educação ocorreu a partir dos anos 2000, impulsionado
pelas discussões continuadas promovidas pelas entidades da categoria e suas produções teóricas acerca da temática.