O movimento surgido nas igrejas protestantes
e, posteriormente, na Igreja Católica, originado na
crença de que ambas tinham uma identidade substancial, a doutrina e a mensagem de Cristo, fenômeno
que envolve o crente que manifesta disposição à convivência e ao diálogo com outras confissões religiosas
é conhecido como:
Conforme consta no artigo Inglês e avaliação no ensino fundamental I: Propostas para o PNE 2025-2035, a coordenação motora fina e a coordenação motora grossa desenvolvem-se através da participação da criança em brincadeiras e jogos em língua inglesa.
Há também o desenvolvimento .......................... por meio de resolução de problemas, compreensão de ................................, estímulo à criatividade e à imaginação, exercício da memória e aquisição de conhecimentos e experiências permeadas pela língua inglesa.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
De acordo com a variedade padrão da língua escrita, assinale a alternativa correta em relação à sintaxe e ao encadeamento entre as sentenças.
Uma parábola de equação f(x) = ax² + bx + c intersecta o eixo x nos pontos (2, 0) e (–3, 0).
Se f(1) = –2, então o valor de a + c é:
De acordo com o Código de Trânsito Brasileiro
vigente, todo condutor, ao perceber que outro que
o segue tem o propósito de ultrapassá-lo, deverá, se
estiver circulando pela faixa da:
Read the following sentences about “Uso e formação de Wh-questions e outras estruturas interrogativas.”
1. Wh-questions begin with what, when, where, who, whom, which, whose, why and how.
2. We use the ‘wh-questions’ to ask for information. The answer can be yes or no. We expect an answer which gives information.
3. We usually form ‘wh-questions’ with wh- + an auxiliary verb (be, do or have) + subject + infinitive verb or with wh- + a modal verb + subject + main verb.
4. When what, who, which or whose is the subject or part of the subject, we do not use the auxiliary. We use the word order subject + verb.
Select the option that presents the correct sentences.
Assinale a alternativa que indica corretamente a dimensão fundamental para o diagnóstico de deficiência intelectual, envolvendo a capacidade de uma pessoa lidar com as demandas diárias de forma eficaz ,como comunicação e autocuidado.
De acordo com a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD), as áreas-chaves que envolvem esse conceito são as habilidades conceituais, sociais e práticas.
Em uma escola, há 50 alunos com algum tipo de deficiência. Destes, apenas as deficiências física (F) e intelectual (I) são consideradas nesta análise.
Sabe-se que: 25 alunos têm deficiência física (F); 20alunos têm deficiência intelectual (I) e 8 alunos têm ambas as deficiências (F e I). Os demais alunos possuem outros tipos de deficiência (diferentes de F e I).
Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de alunos que têm exatamente uma das deficiências F ou I.
As diferentes práticas espirituais, que incluem a
realização de cerimônias, celebrações, orações, festividades, entre outras, e que narram, encenam, repetem
e representam histórias e acontecimentos religiosos,
são também conhecidas como:
Concernente à adolescência, o Currículo do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Chapecó, SC (2019) afirma que é importante ter cuidado com as definições desenvolvimentistas que analisam o adolescente apenas pela ótica da transição entendendo essa mudança como universal e natural.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e as falsas ( F ) em relação à adolescência com base nesse documento.
( ) Nessa fase, o estudante deve ser encorajado a fazer escolhas e assumir certas responsabilidades, caminhando para uma autonomia consciente.
( ) Embora tenham acesso ao mundo tecnológico, os adolescentes ainda precisam de auxílio para diferenciar o conhecimento da informação, discernir entre o legal e o moral, entender o que é ético e apreciar as diferentes culturas a partir da estética da sensibilidade.
( ) Muitos estudantes, nessa fase, apresentam certa negação frente às organizações estabelecidas pela instituição educativa; essas atitudes, no entanto, não devem ser analisadas pejorativamente.
( ) Nessa fase, os professores precisam ter uma postura mais autoritária, impondo os limites e as regras, visto que muitos estudantes revelam uma personalidade inquieta, oposta ao diálogo e à empatia.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,de cima para baixo.
Segundo Cipriano Carlos Luckesi, a avaliação da
aprendizagem escolar deve ser compreendida como
investigação da qualidade dos resultados, tanto individuais quanto coletivos. Entre os diferentes tipos de
avaliação, a diagnóstica tem papel fundamental no
processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a avaliação diagnóstica.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a avaliação diagnóstica.
Conforme a publicação Museus em Números (2011) do Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM), no que tange à acessibilidades em museus, é essencial que, para além das adaptações físicas e serviços a segmentos específicos de públicos, cada instituição museológica desenvolva:
O documento de um teatro ou espaço cênico que possui a descrição com as quantidades da disponibilidade dos equipamentos que poderão ser utilizados é denominado:
Leia com atenção o parágrafo a seguir do Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó SC (2019) – Área do Ensino Religioso.
“Para tanto, na efetivação do preconizado pelo currículo, a escolha da Rede municipal de Ensino foi organizar o processo de ensino e aprendizagem a partir do método ......................... , numa perspectiva de aprendizagem sócio interacionista estruturada numa pedagogia ................................. ”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A ciência dos deuses, ou o estudo das questões
referentes ao conhecimento da divindade, de seus
atributos e relações com o mundo e com os seres
humanos e à verdade religiosa, é conhecida como:
O desenvolvimento sustentável procura satisfazer as necessidades da geração atual sem comprometer a capacidade das gerações futuras em suas próprias necessidades. Para atingir esse desenvolvimento sustentável há que se equilibrar o que se conhece por tripé da sustentabilidade, que foram oficialmente reconhecidos pela ONU (Organização das Nações Unidas) durante a Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, realizada em Johanesburgo, África do Sul em 2002.
Esse tripé preconiza que o desenvolvimento deve ser:
Considere a seguinte proposição composta A.
A: (p ⋁ ¬q) ⋀ (¬p ⋁ q) → (p ↔ q)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a classificação lógica da proposição A.
A: (p ⋁ ¬q) ⋀ (¬p ⋁ q) → (p ↔ q)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a classificação lógica da proposição A.
De acordo com o Código de Trânsito Brasileiro
vigente, o trânsito de veículos nas vias terrestres abertas à circulação, quando veículos, transitando por fluxos
que se cruzem, se aproximarem de uma rotatória não
sinalizada, terá preferência de passagem aquele que:
Na Base Nacional Comum Curricular (2018), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental.
“Focaliza as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário.”
A qual unidade temática o texto se refere?
“Ao brincar, dançar, jogar, praticar esportes, ginásticas ou atividades de aventura, para além da ludicidade, os estudantes se apropriam das lógicas intrínsecas a essas manifestações, assim como trocam entre si e com a sociedade as representações e os significados que lhes são atribuídos. Por essa razão, a delimitação das habilidades privilegia oito dimensões de conhecimento”.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 2018.
As dimensões que se referem ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal e que se referem aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros são, respectivamente: