Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9.394/ 96), o 3º Artigo dispõe
sobre o ensino com base nos princípios abaixo.
Assinale a alternativa incorreta sobre esses
princípios.
A qualidade do trabalho escolar com vistas a
promover a aprendizagem de todos os
estudantes considera os resultados das
avaliações. Resultados que vão delinear
iniciativas de diversas instâncias: adequar as
intervenções educativas a necessidade dos
nossos estudantes e refletir sobre o sistema de
ensino que os atende. Os tipos de avaliação que
promovem esta argumentação são __________.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
A LOAS define a assistência social como direito do cidadão e dever do Estado, sendo política de seguridade social não contributiva, que provê os mínimos sociais, realizada através de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade, para garantir o atendimento às necessidades básicas. É importante enfatizar que os objetivos da política deliberados por ela são:
I. A proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos.
II. A vigilância socioassistencial, que visa a analisar territorialmente a capacidade protetiva das famílias e nela a ocorrência de vulnerabilidades, de ameaças, de vitimizações e danos.
III. A defesa de direitos, que visa a garantir o pleno acesso aos direitos no conjunto das provisões socioassistenciais.
Estão corretas as afirmativas:
A Internet e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) estão trazendo novos desafios pedagógicos
para as universidades e escolas, e os professores precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los
de forma aberta, equilibrada e inovadora. Acerca das TIC
na educação, é correto afirmar que
O direito à educação discutida e tratada por
vários estudiosos sobre a evolução do
processo de ensino para a aprendizagem,
indicam obrigações que vão além da
contribuição da sociedade. Essa modelação
inicial, atribui a escola a responsabilidade de
edificar interações sociais e educacionais.
Segundo Piaget (1975), leia atentamente os
itens abaixo e assinale a alternativa correta.
O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) é uma lei promulgada em julho de 1990. O objetivo é proteger integralmente crianças e adolescentes. Nesse sentido, institui direitos e deveres dos responsáveis pelos menores, pela sociedade e pelo Estado. Além de garantir os seus direitos, o ECA também aborda os deveres da criança e do adolescente. Esses deveres dizem respeito a normas de convivência essenciais para o desenvolvimento e que prepara para a vida em sociedade. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, alguns dos deveres da criança e do adolescente são:
I. Respeitar pais e responsáveis.
II. Frequentar a escola e cumprir a carga horária estipulada para a sua série; Respeitar os professores, educadores e demais funcionários da escola.
III. Respeitar o próximo e as suas diferenças (como religião, classe social ou cor da pele).
IV. Participar das atividades em família e em comunidade.
V. Manter limpo e preservar os espaços e ambientes públicos; Proteger o meio ambiente.
Estão corretas as afirmativas:
A interdisciplinaridade da educação (Fazenda,
2011) tem origem a partir de uma análise
detalhada das questões sobre a existência
desta prática histórica e culturalmente
contextualizadas. Compreender este raciocínio
requer uma verificação rigorosa sobre o
conceito da escola, currículo e didática. E quem
pretender praticar ou pesquisar esta teoria deve
saber que: Analise as afirmativas abaixo, dê
valores Verdadeiro (V) ou Falso (F)
( ) Interdisciplinaridade escolar pode confundir-se com interdisciplinaridade científica.
( ) A perspectiva é educativa.
( ) As noções, finalidades, habilidades e técnica visam favorecer sobretudo a avaliação.
( ) Respeitar os saberes dos alunos e sua integração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Interdisciplinaridade escolar pode confundir-se com interdisciplinaridade científica.
( ) A perspectiva é educativa.
( ) As noções, finalidades, habilidades e técnica visam favorecer sobretudo a avaliação.
( ) Respeitar os saberes dos alunos e sua integração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
As reconfigurações dos espaços públicos, em termos
dos direitos sociais assegurados pelo Estado de um lado
e, de outro, dos constrangimentos provenientes da crise
econômica e do mundo do trabalho, determinaram transformações fundamentais na esfera privada, ressignificando as formas de composição e o papel das famílias.
Nessa direção, o Plano Nacional de Atendimento Social
define a matricialidade sociofamiliar como a
“Composta por ritmo, dança, vestimentas,
comida, bebida e estilo literário próprio, o (a)
_______________ é uma manifestação cultural
praticada em especial pelas comunidades
negras do Amapá [...]. O Ciclo do (a)
_____________ ocorre em Macapá durante
período pascal e constitui em importante
tradição de sincretismo religioso brasileiro
homenageando a Santíssima Trindade e o
Divino Espírito Santo [...]” (adaptado de IPHAN,
2018). Assinale a alternativa que preencha
correta e respectivamente as lacunas.
Avaliar um profissional não é uma tarefa fácil, exige sempre critérios éticos e imparciais. Uma avaliação pode ser
feita a partir da apreciação sistemática do desempenho
de cada pessoa, em função das atividades que ela
desempenha, das metas e dos resultados a serem alcançados, das competências que ela oferece e de seu potencial de desenvolvimento. Uma avaliação desenvolvida
dessa forma é denominada de
O Estatuto do Idoso estabelece que ele goza de todos
os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana,
sem prejuízo da proteção integral de que trata o Estatuto, assegurando-lhe, por lei ou por outros meios, todas
as oportunidades e facilidades, para preservação de sua
saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral,
intelectual, espiritual e social, em condições de liberdade
e dignidade. Para tanto, o Estatuto define que idoso é
pessoa
O Sistema Único de Assistência Social – SUAS é um sistema descentralizado e participativo, público, não contributivo, integrado pelos entes federativos e pelos respectivos Conselhos de Assistência Social e entidades de assistência social abrangida pela Lei Orgânica de Assistência Social – LOAS. Seus princípios organizativos são:
I. Universalidade: todos têm direito à proteção socioassistencial, prestada a quem dela necessitar, com respeito à dignidade e à autonomia do cidadão, sem discriminação de qualquer espécie ou comprovação vexatória da sua condição.
II. Gratuidade: a assistência social deve ser prestada sem exigência de contribuição ou contrapartida, observado o que dispõe o art. 35, da Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003 – Estatuto do Idoso.
III. Integralidade da proteção social: oferta das provisões em sua completude, por meio de conjunto articulado de serviços, programas, projetos e benefícios socioassistenciais.
IV. Intersetorialidade: integração e articulação da rede socioassistencial com as demais políticas e órgãos setoriais.
V. Equidade: respeito às diversidades regionais, culturais, socioeconômicas, políticas e territoriais, priorizando aqueles que estiverem em situação de vulnerabilidade e risco pessoal e social.
Estão corretas as afirmativas:
O SUS tem assumido um papel ativo na reorientação
das estratégias e modos de cuidar, tratar e acompanhar
a saúde individual e coletiva e tem sido capaz de provocar importantes repercussões nas estratégias e modos
de ensinar e aprender. Assim, segundo o documento
Políticas de Formação e Desenvolvimento para o SUS:
Caminhos para a educação permanente em saúde, para
a gestão da educação permanente na saúde, foram criadas as instâncias de articulação entre instituições formadoras, gestores do SUS, serviços, instâncias do controle
social e representações estudantis, a funcionar como
Texto II
O texto abaixo é um fragmento da obra Amapá: a terra onde o Brasil começa (1999).
Tem, pois, o Amapá, uma vocação natural para a produção de proteína muito superior à capacidade interna de consumo, o que faz deste cenário norte-hemisférico um caso excepcional no contexto brasileiro.
Além desta excelência, detém o Amapá reservas incalculáveis de minérios, primeiro deles o manganês, explorado incessantemente há 40 anos sem grandes contribuições à diversificação da economia local e à elevação de seu nível de capitalização interna. Dentro de pouco tempo, porém, toda esta riqueza de reservas minerais estará revelada e se constituirá contribuição decisiva à produção nacional.
Enfim, entre as aguadas litorâneas de rara apropriação à cultura do búfalo e as surpresas escondidas sob a serra de Tumucumaque, estende-se, ainda, uma faixa de cerrados por onde se iniciou a ocupação do território, pobre, porém suficiente para abrigar um processo de substituição de importações de víveres, hoje, vocacionada para o reflorestamento.
(Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/1029/00077342 4.pdf?sequence=4&isAllowed=y. Acesso em: 15/02/2022)
De acordo com o texto, a excepcionalidade do
Amapá estaria relacionada com:
A gestão de qualidade é uma estratégia de busca contínua por elevados padrões, visando melhorar o desempenho das pessoas, os processos, os produtos e o próprio ambiente de trabalho. Para tanto, são utilizadas filosofias, métodos e tecnologias. Visando a importância da gestão de qualidade nas organizações, analise as afirmativas abaixo e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Aumento da satisfação dos clientes finais.
( ) Redução de custos por falhas.
( ) Crescimento da competitividade no mercado.
( ) Melhoria da imagem no mercado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Os Indicadores da Qualidade na Educação
baseiam-se em dimensões vantajosas para a
qualidade educativa. O Programa Nacional da
Escola Básica tem se baseado nessas
dimensões. Algumas dimensões estão
apresentadas abaixo. Assinale a alternativa
incorreta a respeito dessas dimensões.
A discussão sobre o método para a pedagogia
tradicional, restrita em explorar os saberes
anteriores dos alunos e voltada para a
transmissão de conhecimentos, levou alguns
teóricos a apresentar a pedagogia,
desenvolvida em um movimento construtivista,
que versa pelo estudante participativo e ativo e
do professor como orientador, ser um
mediador. Completar o sentido do papel do
estudante e do papel do professor, de acordo
com o enunciado. Sobre este perfil de
professor, assinale a alternativa correta.
No processo ensino aprendizagem deve-se estabelecer
uma diferença entre o que o aluno é capaz de fazer e de
aprender sozinho e o que ele é capaz de fazer e aprender
com a ajuda e a participação de outras pessoas, observando-as, imitando-as, seguindo suas instruções ou colaborando com elas. A distância entre esses dois pontos,
que está situada entre o nível de desenvolvimento efetivo
e o nível de desenvolvimento potencial, é o que Vygotsky
chama de zona de
Um dos marcos na política de educação dos profissionais
da saúde foi, sem dúvida, a criação da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Na implementação da Política Nacional de Educação Permanente em
Saúde, pela Secretaria, são apontados grandes desafios
diante das novas exigências da área da saúde, entre as
quais se encontra
Texto I
A menina que criava peixes na barriga
(fragmento)
A menina lavava a louça no jirau estendido para o fundo da casa de madeira. No quintal havia um lago de águas represadas que no tempo invernoso transbordava, formando um córrego, que por sua vez desaguava no rio.
Barrigudinha, como quase todas as crianças ribeirinhas amazônicas, ela ajudava a mãe depois do almoço e guardava no armário de madeira branca os parcos talheres e vasilhas usados nas refeições familiares.
Quando seus parentes dormiam à tarde, Kelly do Socorro – esse era o nome dela – se dirigia ao pequeno porto da frente da casa para olhar os navios transportadores de minérios, parados ao longo do rio, à espera de carregamento. Ali ela se imaginava viajando num daqueles monstros de ferros que povoavam a paisagem e alimentavam seus sonhos. Acenava, também, para os pescadores passantes em seus barquinhos motorizados movidos à gasolina, pois as velhas montarias a remo agora davam lugar às rabetas. Mas até o barulho delas lhe encantava.
A mãe quebrava o encanto, chamando-a. Era hora de preparar o jantar, antes que os carapanãs que costumavam aparecer subitamente em nuvens ao anoitecer enchessem a casa. O pai chegaria logo com cachos de açaí para serem debulhados e preparados no acompanhamento da refeição do dia seguinte.
Kelly chorava. – Dói muito minha barriga, mãe. Não aguento mais isso todo dia.
A mãe retrucava. – Tu tens que fazer isso, criatura. É da tua natureza. E fazia massagem na barriga, no peito e na boca da menina com azeite de copaíba.
Talvez por causa do amargor desse óleo vegetal ela não resistia e expelia pela boca dezenas de peixes sobre o jirau. A mãe escolhia os maiores, descamava-os com rapidez e os fritava para o jantar. Os restantes eram jogados ainda vivos no pequeno igarapé atrás da casa. Eram de várias espécies e se reproduziam e cresciam rapidamente, formando enormes cardumes, para a satisfação dos pescadores da área. [...]
(Fernando Canto)
A significação de uma palavra, às vezes, pode
ser compreendida por meio de elementos que a
circundam num texto. Considerando o vocábulo
“rabeta”, presente no terceiro parágrafo, pode-se afirmar que seu significado está apontado no
seguinte fragmento do mesmo parágrafo: