Um instrutor de LIBRAS está planejando uma aula sobre
aspectos morfológicos da língua. Ele quer demonstrar
como os sinais podem ser modificados para expressar
diferentes significados. Qual exemplo ele deveria usar
para mostrar a morfologia na LIBRAS?
Um instrutor de LIBRAS está ensinando sobre categorias
gramaticais. Ele quer explicar a diferença entre verbos e
adjetivos na LIBRAS. Qual dos seguintes exemplos ele
deveria usar para ilustrar um verbo em LIBRAS?
Suponha que você está organizando um seminário sobre os desafios enfrentados na educação de surdos antes do reconhecimento da língua de sinais. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) Antes do reconhecimento da língua de sinais, os surdos eram amplamente aceitos e incluídos na sociedade.
(__) A língua de sinais foi imediatamente aceita como forma de comunicação e ensino após sua introdução no Brasil, pois veio para facilitar a inclusão dos surdos na sociedade.
(__) Diferentes abordagens pedagógicas, como o oralismo e o bilinguismo, surgiram no século XIX para ensinar os surdos.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta
João é um novo aluno de LIBRAS e tem dificuldade em
compreender a estrutura gramatical da língua. Qual
estratégia o instrutor deve utilizar para facilitar o
aprendizado de João?
Um instrutor está ensinando como representar
movimentos no SignWriting. Ele usa o sinal para "avião"
como exemplo. Que tipo de movimento de deslocamento
deve ser usado?
Durante um seminário sobre a educação de surdos, um especialista ressalta a luta histórica da comunidade surda pelo direito de usar a própria língua. Nesse contexto, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta:
I. No Brasil, a luta pelo reconhecimento da Libras começou na década de 1970.
II. A língua de sinais foi sempre amplamente aceita e ensinada no Brasil.
III. Grupos surdos organizaram-se politicamente para reivindicar seus direitos linguísticos.
Assinale a alternativa correta: