Questões de Concursos

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Q978322•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Um triângulo tem lados medindo 6cm, 8cm e 10cm. Qual das afirmativas sobre esse triângulo é correta?

O triângulo é equilátero.

O triângulo é isósceles.

O triângulo é retângulo.

O triângulo é obtusângulo.

Q978325•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Uma equipe de artistas consegue realizar uma pintura temática em uma parede de 80m² em 10 dias, trabalhando 8 horas por dia. Se essa equipe de artistas, com o mesmo ritmo de trabalho, tiver que realizar a pintura de 120m² de uma outra parede, mas dispondo de 6 horas diárias para efetuar o trabalho, em quantos dias essa pintura temática será finalizada?

Q978324•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Em uma papelaria, Maria comprou 2 cadernos e 3 canetas e pagou R$ 39,00. Ana comprou 4 cadernos e 2 canetas e pagou R$ 52,00. Sabendo que os preços dos cadernos são iguais e das canetas também, qual o preço de 1 caderno?

R$ 6,50

R$ 9,75

R$ 13,00

R$ 19,50

Q978329•
Pedagogia•
Principais Autores•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

De acordo com Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios distintos. Qual das alternativas abaixo corretamente descreve um dos estágios propostos por Piaget?

No estágio sensório-motor, a criança desenvolve a capacidade de pensar logicamente sobre eventos abstratos.

No estágio pré-operatório, a criança começa a utilizar símbolos e linguagem, mas ainda apresenta dificuldades em compreender o ponto de vista dos outros.

No estágio operatório concreto, a criança demonstra pensamento egocêntrico e dificuldade em resolver problemas matemáticos simples.

No estágio operatório formal, a criança depende exclusivamente da experiência concreta para resolver problemas.

Q978323•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Em uma competição esportiva, é necessário dividir os participantes em grupo com a mesma quantidade de atletas, sem misturar as categorias. Há um total de 36 atletas na categoria juvenil e 48 atletas na categoria adulta. Para que as baterias sejam equilibradas, cada grupo deve conter o maior número possível de atletas, garantindo que todos sejam distribuídos igualmente. Qual o número de atletas que cada grupo deve conter?

144

Q978328•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Um grupo de 12 estudantes precisa eleger 5 representantes para participar de uma feira. De quantas maneiras diferentes esse grupo pode ser formado?

120

792

954

Q978327•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Seja o número complexo (z = 3 + 4i) . Qual é o módulo de (z) ?

Q978321•
Pedagogia•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Qual das abordagens a seguir está mais alinhada com a metodologia ativa de ensino da matemática, incentivando a participação dos alunos na construção do conhecimento?

O professor apresenta teorias matemáticas e demonstra as soluções, enquanto os alunos apenas observam e anotam.

Os alunos exploram conceitos matemáticos por meio de resolução de problemas, investigação e colaboração em grupo.

O ensino é baseado exclusivamente na repetição de exercícios para memorização de fórmulas e procedimentos.

Os alunos recebem listas de exercícios para resolver individualmente, sem discussão ou troca de ideias em sala de aula.

Q978326•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

De acordo com a BNCC, qual das seguintes afirmações melhor representa a abordagem do ensino de Matemática no Ensino Fundamental?

O ensino de Matemática deve focar exclusivamente na memorização de fórmulas e procedimentos.

A BNCC enfatiza a resolução de problemas, o raciocínio lógico e a conexão da Matemática com situações do cotidiano.

A Matemática deve ser ensinada de forma isolada, sem integração com outras áreas do conhecimento.

A BNCC propõe que os alunos aprendam Matemática apenas por meio de exercícios repetitivos, sem necessidade de compreensão conceitual.

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Questões de Concursos para Professor de Ensino Fundamental II – Matemática com Gabarito (Comentado)

Q978322•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Um triângulo tem lados medindo 6cm, 8cm e 10cm. Qual das afirmativas sobre esse triângulo é correta?

O triângulo é equilátero.

O triângulo é isósceles.

O triângulo é retângulo.

O triângulo é obtusângulo.

Q978325•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Q978324•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

R$ 6,50

R$ 9,75

R$ 13,00

R$ 19,50

Q978329•
Pedagogia•
Principais Autores•
Prefeitura de Bombinhas SC•
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Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

De acordo com Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios distintos. Qual das alternativas abaixo corretamente descreve um dos estágios propostos por Piaget?

No estágio sensório-motor, a criança desenvolve a capacidade de pensar logicamente sobre eventos abstratos.

No estágio pré-operatório, a criança começa a utilizar símbolos e linguagem, mas ainda apresenta dificuldades em compreender o ponto de vista dos outros.

No estágio operatório concreto, a criança demonstra pensamento egocêntrico e dificuldade em resolver problemas matemáticos simples.

No estágio operatório formal, a criança depende exclusivamente da experiência concreta para resolver problemas.

Q978323•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

144

Q978328•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Um grupo de 12 estudantes precisa eleger 5 representantes para participar de uma feira. De quantas maneiras diferentes esse grupo pode ser formado?

120

792

954

Q978327•
Matemática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Seja o número complexo (z = 3 + 4i) . Qual é o módulo de (z) ?

Q978321•
Pedagogia•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

Qual das abordagens a seguir está mais alinhada com a metodologia ativa de ensino da matemática, incentivando a participação dos alunos na construção do conhecimento?

O professor apresenta teorias matemáticas e demonstra as soluções, enquanto os alunos apenas observam e anotam.

Os alunos exploram conceitos matemáticos por meio de resolução de problemas, investigação e colaboração em grupo.

O ensino é baseado exclusivamente na repetição de exercícios para memorização de fórmulas e procedimentos.

Os alunos recebem listas de exercícios para resolver individualmente, sem discussão ou troca de ideias em sala de aula.

Q978326•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•
2025

De acordo com a BNCC, qual das seguintes afirmações melhor representa a abordagem do ensino de Matemática no Ensino Fundamental?

O ensino de Matemática deve focar exclusivamente na memorização de fórmulas e procedimentos.

A BNCC enfatiza a resolução de problemas, o raciocínio lógico e a conexão da Matemática com situações do cotidiano.

A Matemática deve ser ensinada de forma isolada, sem integração com outras áreas do conhecimento.

A BNCC propõe que os alunos aprendam Matemática apenas por meio de exercícios repetitivos, sem necessidade de compreensão conceitual.

Q978322•Matemática•Prefeitura de Bombinhas SC•Prefeitura de Bombinhas SC•Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•2025

Q978325•Matemática•Prefeitura de Bombinhas SC•Prefeitura de Bombinhas SC•Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•2025

Q978324•Matemática•Prefeitura de Bombinhas SC•Prefeitura de Bombinhas SC•Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•2025

Q978329•Pedagogia•Principais Autores•Prefeitura de Bombinhas SC•Prefeitura de Bombinhas SC•Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•2025

Q978323•Matemática•Prefeitura de Bombinhas SC•Prefeitura de Bombinhas SC•Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•2025

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Q978321•Pedagogia•Prefeitura de Bombinhas SC•Prefeitura de Bombinhas SC•Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•2025

Q978326•Pedagogia•Currículo Teoria e Prática•Prefeitura de Bombinhas SC•Prefeitura de Bombinhas SC•Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•2025

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Q978324•Matemática•Prefeitura de Bombinhas SC•Prefeitura de Bombinhas SC•Professor de Ensino Fundamental II – Matemática•2025

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Matemática•
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Q978325•
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2025

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2025

Q978324•
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Q978329•
Pedagogia•
Principais Autores•
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Matemática•
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Q978321•
Pedagogia•
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2025

Q978326•
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