Questões Pedagogia Currículo Teoria e Prática

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), publicada em 2017, é um documento de caráter n...

Responda: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), publicada em 2017, é um documento de caráter normativo, que deve ser utilizado por todas as escolas brasileiras. Qual é o principal objetivo da Base Naciona...

Q910665 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Professor, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), publicada em 2017, é um documento de caráter normativo, que deve ser utilizado por todas as escolas brasileiras. Qual é o principal objetivo da Base Nacional Comum Curricular no contexto da educação básica no Brasil?

a) Estabelecer uma grade curricular única para todas as escolas brasileiras.
b) Padronizar os métodos de ensino em todo o país.
c) Garantir uma educação de qualidade, definindo os conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os estudantes brasileiros devem desenvolver.
d) Limitar a autonomia das escolas e dos professores na elaboração de seus currículos.
e) Fiscalizar o processo de ensino aprendizagem nas escolas brasileiras.

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1 Q892826 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Profissional de Apoio Escolar, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

O planejamento educacional é uma etapa fundamental no processo de ensino-aprendizagem, pois permite organizar as atividades pedagógicas de forma a atender aos propósitos educacionais e às necessidades dos alunos.
Sobre o planejamento educacional, assinale a afirmativa correta

a) O planejamento educacional é um processo estático, independe de revisão ou ajustes ao longo do tempo.
b) O planejamento educacional desconsidera as características individuais dos alunos, uma vez que os objetivos são universais.
c) O planejamento educacional envolve a definição de objetivos, seleção de conteúdos, metodologias de ensino, recursos e avaliação do processo.
d) O planejamento educacional é uma responsabilidade exclusiva do professor, sem a necessidade de envolvimento da comunidade escolar.

2 Q904361 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Pedagogo, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

Entende-se por Currículo o documento que em sua íntegra agrupa informações pertinentes ao Campo Educacional. Dentro desta perspectiva, pode-se entender que, todavia, na perspectiva de Libâneo a compreensão de currículo, enquanto projeção do Projeto Pedagógico, o que define currículo como: “[...] o que ensinar, o para que ensinar, o como ensinar e as formas de avaliação, em estreita colaboração com a didática” (2008, p. 168). De acordo com os estudos sobre Educação e Currículo, assinale a alternativa acerca de Currículo Oculto.

a) Currículo Oculto é aquele estabelecido pelos sistemas de ensino, expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdo das áreas ou disciplina de estudo; encontrado nas leis, nos parâmetros e diretrizes curriculares.
b) Currículo Oculto é aquele que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino; sendo um conjunto de experiências, de tarefas, de atividades, que geram ou que se supõe aprendizagem
c) Currículo Oculto é usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores, representando tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos e percepções, que vigoram no meio social e escolar; sendo oculto porque não aparece no planejamento do professor.
d) Currículo Oculto é aquele que pode se referir a todo o programa fornecido por uma sala de aula, escola, bairro, estado ou país. A sala de aula é atribuído seções do currículo conforme definido pela escola.

3 Q900394 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

A observação é uma ação estudiosa da realidade. Estudo quando tenho uma pauta, quando eu direciono o meu olhar. Quando observo, ordeno, seleciono, diagnostico significados, classifico questões. É uma ação altamente reflexiva. É diferente do que registrar mecanicamente tudo o que se vê ou se está ali olhando.

FREIRE, M. Primavera Madalena. Porto Alegre: Prefeitura Municipal de

Porto Alegre: SME, 1989.

Por isso, o Professor de Educação Infantil, ao planejar sua ação pedagógica, deve analisar:

a) E realizar novas descobertas, pensar sobre as coisas e a expressar suas ideias que irão naturalmente se desenvolver, sem planejamento, mas para isso, o professor deve assumir uma postura mediadora.
b) E repensar a forma de avaliar das instituições para provocar os gestores e corpo discente a prática metodologias ativas e analisar a prática da avaliação mediadora.
c) Os componentes curriculares que norteiam o processo avaliativo da educação para que possa articular as áreas do conhecimento que deve permear o cotidiano de sua sala de aula.
d) Utilizar relatórios/diagnósticos da vida escolar do aluno, recheados de comparações e de julgamentos como quesitos para avaliar o desenvolvimento das crianças.
e) A criança como contrapartida dos seus planejamentos, sem redefinição de postura diante dos erros e acertos, sem uma intervenção pedagógica que desafie a criança a evoluir, crescer.

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