Os Caboclinhos, expressão da cultura popular presente em Pernambuco, Rio Grande ...

Questão de Educação Artística da banca FGV aplicada no concurso Prefeitura de São Lourenço da Mata PE (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q1042384•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
FGV•
Prefeitura de São Lourenço da Mata PE•
Professor de Arte•
2024

Os Caboclinhos, expressão da cultura popular presente em Pernambuco, Rio Grande do Norte, Paraíba, Alagoas e Minas Gerais, são classificados pelos brincantes como uma homenagem aos primeiros habitantes do Brasil. Considerando a distinção entre Patrimônio Cultural Material e Imaterial e a importância de ambos na preservação da identidade cultural brasileira, analise e assinale a alternativa que apresenta a interpretação correta sobre a “Brincadeira Caboclinhos” e o patrimônio cultural do Brasil.

Os Caboclinhos são um exemplo de Patrimônio Cultural Material de Pernambuco, uma vez que são construídos fisicamente e exibidos durante eventos festivos que se perpetuam ao longo do tempo.

Os Caboclinhos são um exemplo de Patrimônio Cultural Imaterial, pois não possuem elementos concretos, são constituídos por dança, música, dramas em forma de autos e saberes transmitidos oralmente de geração em geração.

Os Caboclos exemplificam o Patrimônio Cultural Material, uma vez que sua criação envolve a utilização de materiais específicos e técnicas artesanais, um conhecimento transmitido, de geração em geração, de forma escrita.

Os Caboclinhos são uma integração de Patrimônios Culturais Material e Imaterial, pois envolve tanto a confecção física dos bonecos quanto a transmissão, de geração em geração, das histórias, músicas e danças associadas ao seu desfile.

Os Caboclos ou Caboclinhos de Pernambuco não podem ser considerados Patrimônio Cultural Material ou Imaterial, pois são criações artísticas efêmeras que não possuem relevância histórica significativa.

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Q1004144•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
IBAM•
Prefeitura de Guarulhos SP•
Professora de Música Todas as Especialidades•
2024

Após a exuberância ornamental do Barroco, a música do século XVIII adotou um estilo mais equilibrado e racional. Melodias claras e harmonias simples tornaram-se características marcantes dessa época, que valorizava a beleza formal e a clareza estrutural. Compositores como Haydn, Mozart e Beethoven criaram obras que se tornaram modelos de perfeição e elegância, influenciando gerações de músicos. A sinfonia, o concerto e o quarteto de cordas consolidaram-se como gêneros fundamentais, e a forma sonata se tornou a estrutura mais importante para a música instrumental. Essa fase da história da música, marcada pela busca por um ideal de beleza universal, deixou um legado duradouro e continua a encantar ouvintes de todas as épocas.
O texto acima faz referência a qual estilo?

Q989457•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
IBADE•
Prefeitura de Manaus AM•
Orientação Artística•
2024

Nas escolas primárias e secundárias, por volta da metade do século XX, houve uma valorização do desenho, trabalhos manuais, música e canto orfeônico. Valorizavam-se os chamados “dons artísticos”, onde o professor era o transmissor de técnicas e conceitos ligados aos padrões estéticos como a reprodução de modelos.
Nesta época a disciplina de desenho enfocava:

Q990257•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
IBADE•
Prefeitura de Iúna ES•
DT Artes•
2024

O ensino de arte tem uma longa história que remonta a muitos séculos. Ao longo do tempo e em diferentes culturas, a educação artística passou por diversas transformações e abordagens. Sobre esse tema, analise os itens abaixo:

I. Na Grécia e em Roma, a educação artística esteve intimamente ligada à formação dos cidadãos. Os gregos valorizavam a educação física e mental, incluindo a música e a expressão corporal por meio da dança.

II. O Renascimento marcou o ressurgimento do interesse pela arte greco-romana e pela inovação artística. Surgiram academias e escolas de arte na Itália, como a Academia de Belas Artes de Florença, onde artistas como Leonardo da Vinci e Michelangelo receberam formação.

III. A partir do século XX, os artistas começaram a desafiar as tradições e os métodos de ensino anteriores, buscando novas formas de expressão e liberdade criativa.

IV. Durante a Idade Média, a arte era principalmente ligada à política, sendo produzida principalmente para lojas e catedrais.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

Notificações

Nada por aqui

Q1042384•Educação Artística•História da Arte e Educação•FGV•Prefeitura de São Lourenço da Mata PE•Professor de Arte•2024

Q1042384•
Educação Artística•
História da Arte e Educação•
FGV•
Prefeitura de São Lourenço da Mata PE•
Professor de Arte•
2024