Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus dire...

Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige com...


Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário.

Tizuko Morchida Kishimoto. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais do I Seminário Nacional Currículo em Movimento - perspectivas atuais. Belo Horizonte, nov./2010. Internet: <www.portal.mec.gov.br>

Consoante o texto precedente, a respeito dos conceitos sobre jogo e brincadeira, em suas intervenções pedagógicas, o professor de educação física deve

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  • Marcos de Castro
    Marcos de Castro
    31/12/1969 • 21:00
    Gabarito: a) O texto destaca que o brincar é uma ação livre, iniciada e conduzida pela criança, que não exige um produto final e tem múltiplos benefícios, como relaxar, ensinar regras e desenvolver habilidades. Portanto, o papel do professor de educação física deve ser o de promover tempo e espaço para que as crianças possam brincar livremente, observando e conhecendo melhor o grupo com que trabalha.

    A alternativa a) está correta porque enfatiza a importância de oferecer um ambiente que possibilite a livre expressão da criança por meio do brincar, sem imposições rígidas, o que está alinhado com a concepção apresentada no texto.

    As outras alternativas apresentam problemas: a b) sugere atividades sempre controladas e pautadas apenas em programas institucionais, o que contraria a ideia de liberdade no brincar; a c) propõe eliminar brincadeiras que não sejam trabalho, o que vai contra o direito da criança ao brincar; a d) fala em eliminar atividades repetitivas, mas não aborda a promoção do brincar livre; a e) prioriza atividades recreativas tradicionais, o que pode limitar a espontaneidade e a diversidade do brincar.

    Assim, a alternativa a) é a que melhor reflete a concepção de brincar como uma ação livre e essencial para o desenvolvimento infantil, conforme o texto e as práticas pedagógicas recomendadas para o professor de educação física.
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