No campo dos fundamentos da educação, diferentes
concepções orientam a organização da escola e do
currículo. Em uma perspectiva crítica e contemporânea,
o currículo deixa de ser entendido apenas como uma
lista de conteúdos e passa a ser concebido como uma
construção social vinculada às práticas culturais, às
relações de poder e às finalidades educativas da escola.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
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