Após o questionamento do estudante, o professor decide aproveitar a dúvida para aprofun...

Q1009456 | Química, Habilitação Química, SEDUCMT, FGV, 2025

Texto associado.

Leia o texto a seguir para responder à próxima questão.

Um professor realiza um experimento, no qual adiciona ácido nítrico (HNO3) concentrado a uma moeda de cobre. Os estudantes verificam a formação de um gás castanho e a coloração azul da solução. Nesse momento, um estudante questiona:

"Professor, aprendemos que o metal cobre é um metal nobre, sendo menos reativo do que o hidrogênio e, portanto, não é oxidado pelos ácidos. Por que nesse experimento ocorreu uma reação?"

Após o questionamento do estudante, o professor decide aproveitar a dúvida para aprofundar o conteúdo com a turma. Qual das estratégias abaixo seria a mais adequada para ajudar os estudantes a compreender o fenômeno observado?

a) Realizar uma lista de metais e seus respectivos potenciais de redução para memorizar quais reagem com ácidos.
b) Explicar que há exceções à regra do deslocamento e seguir com o conteúdo previsto na aula.
c) Propor uma discussão investigativa em grupos sobre o que pode estar ocorrendo na reação, retomando o conceito de oxirredução e os agentes envolvidos.
d) Utilizar um jogo de perguntas e respostas sobre ácidos e metais, sem necessariamente retomar a reação observada no experimento.
e) Finalizar o experimento e aplicar uma lista de exercícios com base em reações de deslocamento simples.